통합교육의 최근 동향을 찾아보고 통합교육의 성과와 혜택을 정리하여 통합교육의 필요성에 대해 서술하시오 업로드
통합교육의 최근 동향을 찾아보고 통합교육의 성과와 혜택을 정리하여 통합교육의 필요성에 대해 서술하시오
Ⅰ. 서론
우리나라에서 장애인 교육은 특수학교나 특수학급 등 일반 학교 내에서의 개별화 교육 프로그램(IEP) 중심으로 이루어져 왔다. 그러나 이러한 방식으로는 장애 학생들에게 충분한 교육 기회를 제공할 수 없다는 비판이 제기되면서 ‘통합교육’이라는 새로운 개념이 등장하게 되었다. 즉, 기존의 IEP중심의 개별화 교육과는 달리 지역사회와의 연계를 통해 비장애학생들이 장애학생들을 자연스럽게 받아들이고 함께 생활하면서 서로 도움을 주고받는 상호작용 속에서 학습하도록 하는 것이다. 본 과제에서는 통합교육의 정의 및 배경, 현황 그리고 통합교육의 효과성과 한계점까지 전반적인 통합교육의 흐름을 살펴보면서 통합교육의 의의와 가치를 제시하고자 한다.
Ⅱ. 본론
최근 통합교육이란 장애학생들에게 일반학급 또는 특수학급 중 어느 하나의 학급에만 배치하지 않고 두 학급 모두에 배치하거나 혹은 둘 이상의 학급에 배치함으로써 모든 학생들이 동등한 교육기회를 가질 수 있도록 하는 교육방법으로서 그 중요성이 부각되고 있다. 이러한 통합교육의 필요성은 다음과 같다. 첫째, 학습장애아 및 정신지체아 같은 발달상의 지체아들에게는 개별화된 교육프로그램 제공이 가능하다. 둘째, 학교 내에서의 교사-학생 간 상호작용 증진을 통하여 사회적응력 향상을 도모할 수 있다. 셋째, 다양한 교수학습 방법 적용을 통한 창의적인 사고력 신장을 기대할 수 있다. 넷째, 다문화가정 자녀들을 위한 문화이해 능력 함양에도 도움이 된다. 다섯째, 지역사회와의 연계를 통해 삶의 질 향상을 꾀할 수 있다. 여섯째, 가정과의 연계를 강화시켜 부모자녀 관계 개선에 기여할 수 있다. 일곱째, 비장애아동에게도 긍정적인 영향을 미친다. 여덟째, 다른 사람에 대한 배려심을 길러줌으로써 공동체 의식을 형성하는데 도움이 된다. 아홉째, 아동발달 단계상 초등학교 저학년 때까지는 인지능력보다는 정서행동 특성이 더 많이 변화하므로 이를 고려한 적절한 교육환경 조성이 필요하다. 열 번째, 조기발견 체제 구축을 위해 취학 전 선별검사 실시 후 발견된 장애아는 조기에 치료받을 수 있도록 해야 한다. 마지막으로, 현재 이루어지고 있는 ‘특수교육진흥법’ 개정 작업 역시 통합교육 활성화 차원에서 추진되고 있다…(생략)
(이미지를 클릭하시면 확대/미리보기를 볼 수 있습니다.)
