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Intro ......

 

북한에서는 사회주의에 기초하여 공산주의적 혁명인재를 필요로 하고 있으며 이에 맞추어 각급 학교에서 교육을 실시하고 있다. 하지만 통일대비교육은 인류사의 보편적인 이념과 통일한국의 목표를 설정하여 지금의 현상 유지 보수적인 입장보다 적극적이고 진보적인 입장을 취할 필요가 있다..zip 청소년 통일 대비교육 프로그램에 관하여k0 위 자료 요약정리 잘되어 있으니 잘 참고하시어 학업에 나날이 발전이 있기를 기원합니다. 초중고등학교의 통일교육 1) 초등학교 2) 중·고등학교 . , 매체를 어떻게 활용하고 개발하여야 할 것인가? 7.청소년 통일 대비교육 프로그램에 관하여k0 Report 청소년 통일 대비교육 프로그램에 관하여k0. 그리고 통일교육의 내용을 선정하는데 있어서 체제 중심에 서서 사회 구조와 제도,통일교육이란? 2. 우리 모두 바람직한 통일을 맞이하기 위해 반드시 필요한 국민적 가치관과 의식을 함양하고 올바른 태도를 사전에 훈련하는데 역점이 두고 민족 구성원 전체가 통일의 주인공이라는 의식을  ......

 

 

Index & Contents

청소년 통일 대비교육 프로그램에 관하여k0 Report

 

청소년 통일 대비교육 프로그램에 관하여k0.hwp 자료 (Down).zip

 

 

청소년 통일 대비교육 프로그램에 관하여k0

 

위 자료 요약정리 잘되어 있으니 잘 참고하시어 학업에 나날이 발전이 있기를 기원합니다. ^^ 청소년통일대비교육프로그램에관하여k0

 

 

 

 

청소년 통일 대비교육 프로그램에 관하여k0

 

1. 통일교육이란?

2. 통일교육의 내용체계

1) 통일문제의 성격

2) 분단의 배경과 폐해

(1) 분단의 배경

(2) 분단의 폐해분단

3) 통일의 필요성

4) 통일의 접근방식

5) 통일국가의 미래상

 

3. 초중고등학교의 통일교육

1) 초등학교

2) 중·고등학교

 

4. 청소년 통일교육의 실태

1) 통일단체들도 `청소년통일교육` 안하고 있다

2) 통일에 앞장서는 단체에서도 청소년 통일교육은 없어

3) 청소년 통일 교육 사업도 단발성 행사로 그쳐

 

5. 통일교육의 과제

1) 통일의지의 고취

2) 평화공존과 화해협력의 중요성 인식

3) 객관적 북한관에 바탕을 둔 남북관계 이해

4) 평화통일의 바탕인 국가안보의 중요성 인식

5) 민족공동체 속에서의 삶 준비

 

6. 학교 통일교육의 방향

1) 북한의 실상을 어떻게 올바로 이해하고 포용적으로 접근하도록 할 것인가?

2) 평화공존의 차원에서 안보와 화해·협력을 어떻게 균형적으로 접근하도록 할 것인가?

3) 통일의 당위성을 어떻게 이해시킬 것인가?

4) 다문화(多文化) 공존 차원에서 이질성을 인정하면서 동질성을 어떻게 회복시켜 나갈 것인가?

5) 사회와 방송, 언론매체의 다양한 견해에 어떻게 대응할 것인가

6)학습방법과 자료, 매체를 어떻게 활용하고 개발하여야 할 것인가?

 

 

7. 청소년 통일교육에 대한 나의 제언

 

참고자료

 

통일교육은 자유 민주 기본질서를 수호하고 평화적 통일을 지향하는 방향으로 실시되어야 하고 개인적·파당적 목적으로 이용되어서는 안 된다. 통일교육은 크게 통일의 과정을 뒷받침하고 원만히 맞이하기 위한 통일준비교육과 통일 이후의 삶에 대비한 통일대비교육으로 나누어 고찰해 볼 수 있다. 우선 통일준비교육은 주로 통일 추진 과정과 통일 이후의 민족 사회에 나타날 여러 가지 갈등과 혼란을 예견하여 이것을 사전에 예방하고 극소화시킬 수 있는 정신문화적 기반 요소들을 국민 교육을 통해 미리 튼튼히 길러주는 지침의 역할을 해야 한다. 우리 모두 바람직한 통일을 맞이하기 위해 반드시 필요한 국민적 가치관과 의식을 함양하고 올바른 태도를 사전에 훈련하는데 역점이 두고 민족 구성원 전체가 통일의 주인공이라는 의식을 심어 주어야 한다. 하지만 통일대비교육은 인류사의 보편적인 이념과 통일한국의 목표를 설정하여 지금의 현상 유지 보수적인 입장보다 적극적이고 진보적인 입장을 취할 필요가 있다. 그리고 통일교육의 내용을 선정하는데 있어서 체제 중심에 서서 사회 구조와 제도, 정책 등에 초점을 두어 접근 하는 방식이 있고 이념과 체제보다는 사람들의 일상적인 삶에 초점을 두어 이해하려는 사회문화 중심에 기반을 두어 나가야할 필요성이 증가하고 있다. 기본적으로 남한에서는 민주주의에 기초하여 민주주의사회에 필요한 인간을, 북한에서는 사회주의에 기초하여 공산주의적 혁명인재를 필요로 하고 있으며 이에 맞추어 각급 학교에서 교육을 실시하고 있다.

 

 

 

 

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