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Intro ......

 

행복을 추구할 권리를 가진다. 체벌은 학생. 현실적으로 체벌이 없으면, 1:1면담 등 여러 가지 대안 존재 ∴타당성 부족 체벌이 잘못된 행동을 지적하는 데 필요함 ☞ 공교육이 몰락하는 현실적 상황과 긴밀하게 짜여 있는 논거임∴타당 전체적인 평가 체벌이 잘못된 행동을 지적하는 데 필요함 ☞ 공교육이 몰락하는 현실적 상황과 긴밀하게 짜여 있는 논거임∴타당 ` 체벌로 문제가 해결됨으로써 오히려 학교 문제의 본질이 가려지고 있다. ☞체벌 금지조치로 인한 무질서 또한 학교에 대한 인식을 악화시킴 ∴논리적이지만 허점 존재 체벌로 문제가 해결됨으로써 오히려 학교 문제의 본질이 가려지고 있다. 체벌로 문제가 해결됨으로써 오히려 학교 문제의 본질이 가려지고 있다.zip 학생 인권 조례 학생 인권 조례 학생  ......

 

 

Index & Contents

학생 인권 조례 다운

 

학생 인권 조례.pptx 자료 (압축파일).zip

 

 

학생 인권 조례

 

학생 인권 조례

 

 

학생 인권 조례

 

 

논쟁적 현상에 대한 설명

헌법 제 2조 10항 : 모든 국민은 인간으로서의 존엄과 가치를 가지며, 행복을 추구할 권리를 가진다.

경제적 발전과 함께 사회 전반에서 인권을 보장 → 학생의 인권도 보장하려는 움직임이 시작됨

2012년 1월 서울특별시 학생인권조례 공포

 

배 경

갈 등

학생 인권의 보장 정도에 대한 교사와 학생 간의 인식의 격차가 매우 큼

 

대립과 논쟁의 핵심

학생인권조례에 대한 찬반 논란

대립의 축

학생인권조례 중 특히“폭력으로부터 자유로울 권리”가 대립의 핵심 지점이 됨

교사의 체벌에 관한 의견 대립

인권과 교권 사이의 논쟁

논쟁의 핵심

 

찬성 측 논거

인권은 인간 누구에게나 주어지는 당연한 권리이며, 학생이라고 해서 제한되거나 침해 당해서는 안 된다.

체벌로 문제가 해결됨으로써 오히려 학교 문제의 본질이 가려지고 있다.

체벌은 학생...

학생 인권 조례

 

 

논쟁적 현상에 대한 설명

헌법 제 2조 10항 : 모든 국민은 인간으로서의 존엄과 가치를 가지며, 행복을 추구할 권리를 가진다.

경제적 발전과 함께 사회 전반에서 인권을 보장 → 학생의 인권도 보장하려는 움직임이 시작됨

2012년 1월 서울특별시 학생인권조례 공포

 

배 경

갈 등

학생 인권의 보장 정도에 대한 교사와 학생 간의 인식의 격차가 매우 큼

 

대립과 논쟁의 핵심

학생인권조례에 대한 찬반 논란

대립의 축

학생인권조례 중 특히“폭력으로부터 자유로울 권리”가 대립의 핵심 지점이 됨

교사의 체벌에 관한 의견 대립

인권과 교권 사이의 논쟁

논쟁의 핵심

 

찬성 측 논거

인권은 인간 누구에게나 주어지는 당연한 권리이며, 학생이라고 해서 제한되거나 침해 당해서는 안 된다.

체벌로 문제가 해결됨으로써 오히려 학교 문제의 본질이 가려지고 있다.

체벌은 학생의 반발심을 키울 뿐만 아니라 학교 자체에 대한 부정적인 인식을 심을 수 있다.

 

반대 측 논거

학생인권조례는 아직 시기상조이다.

현실적으로 체벌이 없으면, 잘못의 정도가 무거울 때 학생의 잘못을 지적함에 있어 애로사항 존재

학교에서 체벌의 대안이 충분하지 않다.

 

찬성 측 논거의 평가

학생이라는 신분 때문에 인권이 제한돼서는 안 된다.

☞ 외모에 대한 학생들의 지나친 관심은 다른 학생들에게 악영향

☞ 모든 학생들이 자신의 행동에 대한 자제력과 옳고 그름에 대한 인식을 갖추고 있지는 않음∴타당성 부족

체벌은 학생의 반발심을 키울 뿐만 아니라 학교 자체에 대한 부정적인 인식을 심을 수 있다.

☞체벌 금지조치로 인한 무질서 또한 학교에 대한 인식을 악화시킴

∴논리적이지만 허점 존재

 

체벌로 문제가 해결됨으로써 오히려 학교 문제의 본질이 가려지고 있다.

☞ 체벌의 강도를 높여도 학교문제는 발생해 왔음.∴타당

 

 

반대 측 논거의 평가

학생인권조례는 아직 시기상조이다.

☞ 학생의 인권은 항상 존재해 왔음

☞ 교권 침해 문제는 학생인권조례 이전에도 있었음

∴타당성 부족

체벌의 대안이 충분하지 않음

☞ 상벌점제, 1:1면담 등 여러 가지 대안 존재

∴타당성 부족

 

체벌이 잘못된 행동을 지적하는 데 필요함

☞ 공교육이 몰락하는 현실적 상황과 긴밀하게 짜여 있는 논거임∴타당

 

 

전체적인 평가

체벌이 잘못된 행동을 지적하는 데 필요함

☞ 공교육이 몰락하는 현실적 상황과 긴밀하게 짜여 있는 논거임∴타당

 

`

체벌로 문제가 해결됨으로써 오히려 학교 문제의 본질이 가려지고 있다.

☞ 체벌의 강도를 높여도 학교문제는 발생해 왔음.∴타당

 

 

 

 

☞ 학생인권 조례를 폐지하여 체벌로 학생들의 잘못을 꾸짖는 것은 단기적이고 표면적인 해결이 될 수 있다고 판단.

체벌 보다는 학생들의 문제를 근본적으로 고칠 수 있는 해결방안을 모색하는 것이 더 중요,

학생인권조례를 통한 체벌 예방이 더 중요함.

 

찬성

반대

 

각 주장의 핵심적 대립지점

학생의 인권과 교권의 상충

체벌의 실효성 문제

체벌의 대안에 관한 시각

 

입장 선택 : 학생인권조례 찬성

학생들의 인권을 보호하자는 취지의 일관성 필요

교사들의 과도한 체벌로 인한 갈등 해소

이미 실행되고 있는 학생인권조례의 폐지는 오히려 더 큰 혼란과 갈등을 조장할 것

단순히 학생들이 이를 이용해 교권을 침해한다는 근시안적 시각에 머무르기보다는, 다른 근본적인 해결책을 찾아보아야 함

 

긍정적 영향

학생들의 인권 보호 장치

☞ 소수자 청소년들의 권리 보호

☞ 종교의 자유

학생들은 자기의 권리를 책임감 있게 사용할 수 있는 기회를 갖게 됨

교사의 과도한 체벌을 효과적으로 예방

 

부정적 영향

책임감이 결여된 권리의식

☞ 미성년자로서 미숙한 인격체인 학생들에게 무조건적인 권리를 부여하는 것은 바람직하지 않음

교권 침해 심화 우려

 

 

향후 추가적 대안

학생인권조례의 자체의의는 긍정적이나, 미흡한 부분을 보완할 필요가 있음

학생인권조례에서 명시하는 학생의 인권

→ 절대적 기본권 + 상대적 기본권

학생인권조례는 선언적 명시일 뿐, 책무성에 대한 구체적 규정은 없음

 

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