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프랑스 평생 교육
프랑스의 정규교육을 살펴보고, 프랑스의 원격(방송통신)교육과 평생교육제도, 그랑제꼴의 특성과 분류에 대해서 정리했습니다. 여러분들에게 유용하게 활용이 있으리라 생각합니다. 참고하셔서 좋은 성적 받으시길 바라겠습니다. 프랑스평생교육
Ⅰ. 정규 학교교육
1. 개관
2. 학제의 구조
Ⅱ. 성인교육
1. 개관
2. 원격교육 : 방송통신 교육
3. 평생교육 제도
Ⅲ. 그랑제꼴
1. 그랑제꼴
2. 그랑제꼴의 특성 및 종류그랑제꼴(Grands Ecoles)이라 불리는 기관은 고등교육에서 두 번째로 커다란 섹터이다. 이들은 주로 공학, 회계, 행정계 학교이다. 이들은 흔히 사립기관이고 제한된 학생들만(6%)이 다니고 있다. 그랑제꼴에 입학하기 위해서는 예비학교에서 공부하고 경쟁시험에 합격해야 한다. 고등학교의 일반 과학 분야에서 두각을 나타내는 학생들로 충원하고 이들의 수는 증가될 것 같지 않다. 어떤 그랑제꼴은 연구업무를 수행한다. 이러한 기관들은 프랑스 사회의 지도자가 되는 직접적인 통로가 되고 상류층의 자제들은 대학보다는 이러한 기관에 주로 다니고 있다.
취학전 교육은 정규교육이 아니며 의무교육도 아니다. 그러나 프랑스는 취학전 교육이 세계에서 가장 발달된 나라 중의 하나로 정책적으로 국민학교 입학 전의 아동을 모두 취학 전에 교육시키려는 의도를 가지고 있다. 실제로 1990년의 경우 2세의 35.6%, 3세의 95%, 4세 어린이는 100%가 유치원에 다니고 있다. 250만 명의 어린이들이 유치원에 다니고 있는데 이는 전체 학생수의 19%에 이르며 이 숫자는 거의 안정적인 것처럼 보인다.
장애아들을 위한 교육도 공립학교에서 이뤄지고 있다. 초등교육은 정규학교의 특별학급 혹은 특별 교육기관에서 실시된다. 장애아를 위한 교육은 중등교육에서도 계속되며 대부분 이들은 직업훈련을 받는다.
Ⅱ. 성인교육
1. 개관
대중교육이라는 용어에서 유래된 socio-cultural animation이란 용어는 1950년대 후반부터 많이 쓰이게 되었는데 교육은 하류층으로까지 확대되어야 한다는 생각 하에서 아이들을 위한 보편적이고 의무적인 초등교육을 확립시키는데 기여했다고 하겠다. 1818, 1882년의 법률에 의해 대중교육은 취학하동을 위한 교과 외 과정에, 학교를 졸업한 청년들을 위한 사회적, 문화적 활동에, 그리고 성인교육에 포함되게 되었다. 1918년 이후 국가와 교회의 갈등이 사라지게 되고 초등교육의 보급화라는 목표가 성취되었으므로 대중교육의 추진력이 약화되었고 주안점은 특별활동을 위한 사회적, 오락적 활동으로 옮겨지게 되었으며 유스호스텔운동 스카우트활동이 크게 성장하였고 영화클럽, 연극클럽 등이 창설이 되었다.
1866년 창단된 이래로 공화주의와 세속주의의 선봉자 역할을 해왔던 League de I`Enseignement(Education League)는 French Union for Secular Hdidays와 같은 특별이익집단을 형성하였다. 1936년은 대중교육의 역사상 중요한 해라고 볼 수 있는데 휴가를 늘리고 일주일의 노동시간을 줄인 1936년에 Popular Front Coalition은 젊은이와 성인들이 그들의 여가를 육체적으로 건강하고 알차게 보낼 수 있도록 프로그램을 도입하였던 것이다. 다양한 이데올로기에 의해 고무된 대중교육은 대개 도시·농촌의 노동계층을 위한 것으로서 비직업적 집단 활동, 오락적 활동 등의 다양한 부문을 다루었다. 2차 대전 말기에 Vichty regime에 의해 금지되었던 협회들은 거의 다 재확립되고 또 다른 새로운 것들이 생겨났다.
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