그리고 집단놀 이의 교육적 의의에 대해 고찰하고 이러한 방법이 현대의 유아교육방법으로서 어떠한 의의와 가능성을 지니는가에 대해 작성했습니다. 통일의 원리 2. 유아교육의 방법 1. 자기활동의 원리와 연속발달의 원리 프뢰벨은 통일이라는 하냐의 영원의 법칙으로 구성된 세계에서 일체의 교육원리를 발전시켰다. 집단활동을 통한 놀이 Ⅴ. 자. , 교육은 이러한 자발적 자기활동의 원리에 의해 이루어지는 창조적 자기발달의 과정이라고 할 수 있다.프뢰벨 유아교육방법의 의의에 관한 연구 다운로드 프뢰벨 유아교육방법의 의의에 관한 연구_2051326. (인간교육 : 16-17) 어린이들은 방해받지 않으면 모든 것을 극복해 갈 수 있다... 프뢰벨 교육사상의 기초 1. 따라서 인간의 교육은 반드시 그 발달에 입각하고 그 각각의 시기를 정신과 신체의 요구에 따라서 충분히 살아가는 것에 의해서 연속 발달적으로 이루어져야 한다. 작업의 원리 Ⅲ.zip 프뢰벨 유아교육방법의 의의에 관한 연구 프뢰벨이 유아교육방법으로 강조한 ......
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프뢰벨 유아교육방법의 의의에 관한 연구
프뢰벨이 유아교육방법으로 강조한 놀이, 은물과 작업, 그리고 집단놀 이의 교육적 의의에 대해 고찰하고 이러한 방법이 현대의 유아교육방법으로서 어떠한 의의와 가능성을 지니는가에 대해 작성했습니다.
Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 프뢰벨 교육사상의 기초
1. 통일의 원리
2. 자기활동의 원리와 연속발달의 원리
3. 작업의 원리
Ⅲ. 유아기의 교육
1. 유아교육의 목적
2. 유아기의 교육내용
Ⅳ. 유아교육의 방법
1. 놀이
2. 은물과 작업
3. 집단활동을 통한 놀이
Ⅴ. 결론 : 프뢰벨 교육방법의 의의
이와 같이 신성에 의해 신. 자연. 인간이 통일되어 있다고 보는 통일사상은 프뢰벨 교육 사상의 기초가 된다. 따라서 교육과 삶에서 통일의 요소를 찾아내고 그러한 조건을 제공하는 것이 무엇보다 중요한 일이다. (김규수, 1794 : 36)
2. 자기활동의 원리와 연속발달의 원리
프뢰벨은 통일이라는 하냐의 영원의 법칙으로 구성된 세계에서 일체의 교육원리를 발전시켰다. 그의 사상에 흐르고 있는 중요한 원리로 꼽을 수 있는 자기활동의 원리와 연속발달의 원리는 통일사상으로부터 나온 것이며, 교육은 이러한 자발적 자기활동의 원리에 의해 이루어지는 창조적 자기발달의 과정이라고 할 수 있다.
프뢰벨은 어린이들이 자신의 내면을 밖으로 표현하려는 자기활동적 힘을 가지고 있다고 보았다. 인간은 신의 본성대로 창조되었으므로 자기 결정력에 의해 신성을 알고 느낄 수 있으며, 따라서 자신의 선택과 결정에 의해 자신의 본성을 나타내고 발달시킬 수 있다고 본 것이다. (인간교육 : 16-17)
어린이들은 방해받지 않으면 모든 것을 극복해 갈 수 있다. (김규수, 1994 : 39) 그러므로 교육의 목적은 자연스러운 환경을 제공하여 각자가 영원한 법칙에 의거하여 내부로부터 자연스러운 자기활동적 인간이 되도록 하는 것이어야 한다. 따라서 인간의 교육은 반드시 그 발달에 입각하고 그 각각의 시기를 정신과 신체의 요구에 따라서 충분히 살아가는 것에 의해서 연속 발달적으로 이루어져야 한다. 왜냐하면 교육의 과정을 통하여 인간으로 하여금 의식적으로 자신을 활동적으로 만드는 신성한 힘을 받아들이고 자유로이 깨닫도록 하여야 하기 때문이다...
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