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누구나 쉽게 공통분모를 상식적으로 생각할 수도 있으나, 그 중 청소년 유해환경을 구분한다는 것은 사람마다 다를 수 있다. 서 론 유해환경의 개념을 한마디로 표현한다는 것은 매우 어려운 일이라고 볼 수 있다. 인 터 넷 .,현대 산업사회로 접어들면서 외적환경의 급속한 다변화는 그만큼 인간에게 미치는 영향도 커졌거니와 그 중에서 좋지 않은 영향을 미치는 외적 환경요소도 빠르게 증가해 나가고 있기 때문이다. 이처럼 청소년 유해환경이라는 용어가 의미하는 것은 ‘청소년들의 인격적 발달에 좋지 않은 영향을 줄 수 있는 물리적·문화적·사회적·심리적 요소들과 청소년과 주변환경 요인간에 이루어지는 유해적인 상호작용의 총화라고 볼 수 있으며 따라서 ’청소년의 건강한 발달과정 및 교육과정에 장애가 되는 모든 요인은 유해환경‘이라고 볼 수 있다. 비디오방 3. 방송매체 III. 예를 들어 당구장을 건전한 레포츠로 여기는 사람이 늘어나고 있는 것은 사실이지만 그 곳에서 흡연과 음주를 배우고 내기 당구를 통한 사행심  ......

 

 

Index & Contents

청소년 유해환경

 

청소년유해환경

 

I. 서 론

 

II. 유 해 환 경

1. 인 터 넷

2. 비디오방

3. 방송매체

 

III. 결론 및 제언

 

* 참 고 문 헌

 

* 소 감

Ⅰ. 서 론

 

유해환경의 개념을 한마디로 표현한다는 것은 매우 어려운 일이라고 볼 수 있다. 현대 산업사회로 접어들면서 외적환경의 급속한 다변화는 그만큼 인간에게 미치는 영향도 커졌거니와 그 중에서 좋지 않은 영향을 미치는 외적 환경요소도 빠르게 증가해 나가고 있기 때문이다. 또한 여러 유해한 환경 중에서 청소년에게 악영향을 미치는 환경을 따로 정립한다는 것은 더욱 더 어려운 일이 될 수 있고, 누구나 쉽게 공통분모를 상식적으로 생각할 수도 있으나, 그 중 청소년 유해환경을 구분한다는 것은 사람마다 다를 수 있다. 예를 들어 당구장을 건전한 레포츠로 여기는 사람이 늘어나고 있는 것은 사실이지만 그 곳에서 흡연과 음주를 배우고 내기 당구를 통한 사행심 조장을 이유로 유해환경이라고 구분짓는 사람들도 있다. 이처럼 청소년 유해환경이라는 용어가 의미하는 것은 ‘청소년들의 인격적 발달에 좋지 않은 영향을 줄 수 있는 물리적·문화적·사회적·심리적 요소들과 청소년과 주변환경 요인간에 이루어지는 유해적인 상호작용의 총화라고 볼 수 있으며 따라서 ’청소년의 건강한 발달과정 및 교육과정에 장애가 되는 모든 요인은 유해환경‘이라고 볼 수 있다.

 

 

 

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