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Intro ......

 

언쟁을 벌이지 말고 그대로 받아들인다. 학교에서 카운슬러나 교사가 학생을 만나 삶의 여러 가지 관심사들을 대화로 다루게 되면 그것이 비록 전문적 상담은 아니더라도 상담적 기능을 수행할 수 있게 되는 것이다. ⑤ 훌륭한 경청 : 상담자는 훌륭한 경청자이어야 하고,② 수용 : 내담자의 태도나 진술을 비판하거나, 억압하거나, 지도를 받는 사람은 혼자서 해결하기 어려운 문제에 의해서 곤란을 겪고 있는 개인(내담자)을 뜻한다. 3) 상담관계의 기본 조건 ① 이해 : 인간을 존중한다는 뜻에서 내담자의 처지를 이해하려는 자세가 필요하다.상담의 기술감상문 다운받기 상담의 기술감상문. . 따라서 상담실에 전문적 훈련을 받은 카운슬러가 상담을 하는 것 못지 않게 일상생활에서 이루어지는 교사들의 상담적  ......

 

 

Index & Contents

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상담의 기술감상문

 

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상담활동

 

가. 상담활동의 기본 이해

 

1) 상담의 의미

 

상담이란 일반적으로 말하여 지도를 하는 사람과 지도를 받는 사람 사이에 행해지는 극히 개별적인 과정이다. 지도를 하는 사람이란 사람이 당면하는 개인적인 곤란을 해결하는 데 도움을 줄 수 있는 전문적인 훈련과 경험을 가진 전문가(상담자)를 의미하며, 지도를 받는 사람은 혼자서 해결하기 어려운 문제에 의해서 곤란을 겪고 있는 개인(내담자)을 뜻한다.

 

실제로 상담의 기능은 교육의 모든 장면에서 이루어 질 수 있다. 학교에서 카운슬러나 교사가 학생을 만나 삶의 여러 가지 관심사들을 대화로 다루게 되면 그것이 비록 전문적 상담은 아니더라도 상담적 기능을 수행할 수 있게 되는 것이다. 이러한 일상생활에서 이루어지는 상담적 기능은 학생들의 발달에 대단히 큰 영향을 미친다. 따라서 상담실에 전문적 훈련을 받은 카운슬러가 상담을 하는 것 못지 않게 일상생활에서 이루어지는 교사들의 상담적 기능이 실질적으로 더 많은 영향을 주고 있다고 할 수 있다.

　

 

2) 상담의 목표

 

① 상담은 학생의 행동 변화를 목표로 한다.

② 학생 자신이 올바른 의사결정을 할 수 있게 도움을 주어야 한다.

③ 대인 관계 능력이 향상될 수 있도록 도와주어야 한다.

 

 

3) 상담관계의 기본 조건

 

① 이해 : 인간을 존중한다는 뜻에서 내담자의 처지를 이해하려는 자세가 필요하다.

② 수용 : 내담자의 태도나 진술을 비판하거나, 억압하거나, 언쟁을 벌이지 말고 그대로 받아들인다.

③ 공감 : 상담자와 내담자는 정서적으로 일체감을 형성하여야 한다.

④ 허용성 : 내담자가 내면의 감정을 표현할 수 있도록 허용적인 분위기가 필요하다.

⑤ 훌륭한 경청 : 상담자는 훌륭한 경청자이어야 하고, 그 경청은 비 평가적이어야 공감으로 발전시킬 수 있다.

 

 

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