기능, 주민운동, 역사적 배경, 청소년들의 경우 가난한 계층에 속하게 되는 이들이 사회의 상류층으로 올라가는 길은 더욱 어려워지는 현실이다.1) 한국 사회의 급속한 경제 발전으로 인하여 국가 경제가 신장되고 인권에 대한 사회적 관심도 커졌지만, 학교 수업이 끝나면 갈 곳이 없어 마냥 방황하거나 하루 세 끼 식사를 제대로 못하고 있는 형편이다....................... 서론 복지란 인간이 인간으로 살아가기 위해 필요한 기본적 욕구를 해결하고 개인의 자아실현을 위한 기회를 보장해주는 것이라고 할 수 있다.................................. 19 * 참고 사이트 * ......................... 복지란 인간이라면 누구나 누려야 할 것이긴 하지만, 그리고 빈곤한 사람들이 사회복지의 주요 대상들이라는 것이다.... 또한 현재 공부방들이 처해 있는 어려움들과 앞으로의 방향 역시 생각해보고자 하였다........................... , 상류층의 아동, 생존교육과 빈곤지역의 문제를 해결하기 위한 공동체 교육의 장이며 18세 이하의 아동(청소년)을 중심에 ......
공부방의 개념, 특성, 기능, 역사적 배경, 현황, 실태, 문제점, 개선방안 (현장 기관 방문 조사 포함) 레포트
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공부방의 개념, 특성, 기능, 역사적 배경, 현황, 실태, 문제점, 개선방안 (현장 기관 방문 조사 포함)
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※ 목 차 ※
Ⅰ 서론 .................................................................................................. 2
Ⅱ 본론 .................................................................................................. 3
1. 공부방
1) 공부방의 개념 ............................................................................. 3
2) 역사적 배경 ................................................................................. 4
3) 지역아동센터로서의 공부방의 기능과 활동내용 ................ 5
4) 현황 및 실태 ............................................................................... 7
2. 현장인터뷰 ? 창신동 푸른 학교 ............................................. 12
3 공부방의 보완될 점과 앞으로의 전망 ....................................... 16
Ⅲ 결론 ................................................................................. 18
* 참고 자료 * ......................................................................................... 19
* 참고 사이트 * ..................................................................................... 19
Ⅰ. 서론
복지란 인간이 인간으로 살아가기 위해 필요한 기본적 욕구를 해결하고 개인의 자아실현을 위한 기회를 보장해주는 것이라고 할 수 있다. 우리는 여기에서 사회복지가 대상으로 해야 할 기본적인 대상을 확인 할 수 있다. 복지란 인간이라면 누구나 누려야 할 것이긴 하지만, 즉, 노인, 장애인, 아동, 청소년 등과 같이 어려움을 갖기 쉬운 사람들과 현재 어려움에 처해 있는 사람들, 그리고 빈곤한 사람들이 사회복지의 주요 대상들이라는 것이다.1)
한국 사회의 급속한 경제 발전으로 인하여 국가 경제가 신장되고 인권에 대한 사회적 관심도 커졌지만, 또한 부자와 빈자들 사이의 차이는 더욱 커졌다. 사회적 약자들인 노인, 장애인, 아동, 청소년들의 경우 가난한 계층에 속하게 되는 이들이 사회의 상류층으로 올라가는 길은 더욱 어려워지는 현실이다.
단순히 아동, 청소년들의 경우를 살펴보더라도, 상류층의 아동, 청소년들이 빈곤계층 아동, 청소년들에 비해 발육 수준, 신체적, 정신적 건강 수준, 비행으로 빠지는 정도에서 우수할 뿐만 아니라, 교육 수준에서도 우수한 것을 알 수 있다. 이것은 결국 빈곤의 대물림을 낳게 되어 많은 빈곤 아동, 청소년들이 빈곤의 수렁에서 헤어나오지 못하게 하는 덫이 되고 있는 것이다. 2)
사회의 양극화가 심화되어 가고 있는 현재 우리 사회에서 사회 상류 계층의 아이들은 고액과외와 학원 등으로 여전히 사회 상류층으로 남기 위한 토대를 만들고 있지만, 많은 빈곤 계층의 아이들은 미래를 위한 토대 만들기는커녕, 학교 수업이 끝나면 갈 곳이 없어 마냥 방황하거나 하루 세 끼 식사를 제대로 못하고 있는 형편이다.
이런 아이들이 빈곤을 대물림하게 되는 것을 막고 미래 사회의 성장 동력으로서의 성장할 수 있게 하기 위한 사회적 관심이 커지면서 방과 후 교실(공부방) 활동이 생겨나게 되었다.
이 보고서에서는 우리 사회에 있는 방과 후 교실(공부방)들의 현황에 대해 조사하고, 현장 인터뷰를 통해 실상의 자세한 이해를 도모하였다. 또한 현재 공부방들이 처해 있는 어려움들과 앞으로의 방향 역시 생각해보고자 하였다.
Ⅱ. 본론
1. 공부방
1) 공부방의 개념
공부방은 지역아동센터 신나는 집3) 사업이 시작되기 전인 1984년에 시작된 것으로 제반 빈곤 아동 교육과 보호, 양육 및 가족지원 상담과 지역공동체의 모든 구성원(주민)에게 지역운동 혹은 지역선교차원에서 실시한 빈곤지역 아동지원체계이다. 방과 후 아동지도(After School)의 개념이 해외에서 수입되면서 공부방 사업은 방과 후 아동지도 교육기관으로 혼용되기도 하였지만, 엄격하게 말하면 공부방은 가족 지원 사업이나 빈곤 퇴치 및 생활교육, 생존교육과 빈곤지역의 문제를 해결하기 위한 공동체 교육의 장이며 18세 이하의 아동(청소년)을 중심에 두고 교육운동, 빈곤지역운동, 주민운동, 여성운동, 문화운동 등의 중심 주체로서 역할을 담당하기도 하였다.
공부방은 1985년부터 도시빈곤층 소위 산동네에서 시작되어 초기에는 공부할 곳이 없이 지역에 방치된 아동과 빈곤가족을 돕는 것을 중심으로 시작되었다. 1990년대 산동네 재개발과 함께 주민운동에 참여 아동과 가족의 문제까지 개입하게 되며 1995년 100여개의 공부방이 1998년 IMF이후 더욱 늘어나면서(현재 218개소) 해체, 위기, 결식, 한 부모 가정 아동의 문제에 대해서 지역 사회에서 가장 접근성이 용이한 1차적인「지역아동센터」로 자리 잡고 있다.
이제 공부방은 단순한 급식과 「방과 후 아동지도」에서 실시하는 방과 후 프로그램인 학습의 기능을 뛰어넘어 아동의 문제뿐만 아니라 하루 종일 그리고 아동의 생애와 생태환경, 가정의 문제, 지역문제까지 개입하게 되며 지역의 각종 공적,? 사적 단체와 연대하며 아동보육서비스 단체로서의 역할까지 담당하는 지역사회 안에서「지역아동센터」로서의 공부방기능을 담당하는 빈곤지역
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Ⅱ.. 3 2) 역사적 배경 .............. 공부방의 개념, 특성, 기능, 역사적 배경, 현황, 실태, 문제점, 개선방안 (현장 기관 방문 조사 포함) 레포트 MY . 이 보고서에서는 우리 사회에 있는 방과 후 교실(공부방)들의 현황에 대해 조사하고, 현장 인터뷰를 통해 실상의 자세한 이해를 도모하였다............................................................ 이것은 결국 빈곤의 대물림을 낳게 되어 많은 빈곤 아동, 청소년들이 빈곤의 수렁에서 헤어나오지 못하게 하는 덫이 되고 있는 것이다.......... 단순히 아동, 청소년들의 경우를 살펴보더라도, 상류층의 아동, 청소년들이 빈곤계층 아동, 청소년들에 비해 발육 수준, 신체적, 정신적 건강 수준, 비행으로 빠지는 정도에서 우수할 뿐만 아니라, 교육 수준에서도 우수한 것을 알 수 있다.......................... 또한 현재 공부방들이 처해 있는 어려움들과 앞으로의 방향 역시 생각해보고자 하였다.