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[목차]
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 이론적 배경
1. 자폐성 유아의 특성
2. 조기교육의 중요성
3. 발달치료교육
4. 유아의 전반적인 발달
Ⅲ. 연구 방법
Ⅳ. 연구 결과
2. 조기교육의 중요성
유아기는 발달의 기초가 이루어지는 중요한 시기이다. (유아의 신체 발달, 감성(EQ)발달, 기본생활 습관 형성, 친구 사귀는 기술의 발달, 뇌발달, 학습 태도 형성, 지적 능력의 발달)따라서 이 시기에 조기교육을 받는 것이 중요하다.
일단 발달에서 결손이 발생하면 회복이 어렵지만 유아의 발달에 적합한 조기 교육을 받으면 유아의 잠재력이 계발될 수 있다. 이때 교사와 부모가 협력하는 것이 조기 교육에 있어서 매우 중요하다.
3. 발달치료교육
·발달치료교육-심한 정서적, 행동적 장애를 가진 유아의 치료적 처치를 위한 심리교육적 접근 방법에서 시작되었고, 3세에서 8세의 아동을 주로 다루며 14세까지의 아동들에게도 적용이 가능하다.
·목표-전반적인 발달에 있으며, 아동을 정상적인 환경으로부터 격리시키지 않고, 정상적인 발달 단계에 맞추어 나가면 나름대로의 발달에 효과를 가지고 온다고 본다.
1) 행동 영역
행동은 아동의 자신의 환경에 대하여 행하는 신체적 적응 반응을 말하며, 가장 기본적인 관점에서의 행동이란 아동 자신이 어디에 있는가를 깨닫는 것이다.
2) 의사소통 영역
의사소통은 대인관계의 과정을 나타낸다. 아동이 다른 아동이나 성인과 함께 상호 작용하 는 언어적, 비언어적인 노력의 모든 형태를 포함한다. 기본적인 의사소통의 과정은 사회화 와 학업영역의 발전에 기여하므로 치료교육프로그램에 있어서 의사소통의 문제는 매우 중 요한 영역이다.
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