중도에 기술자가 되기를 포기하고 의사가 되기를 희망하자 아버지의 반대가 큰 난관이었다. 의과대학에서 여학생이라는 이유로 여러 가지 어려운 상황을 겪었지만 모든 것을 극복하고 1896년 이탈리아 최초의 여의사가 되었다. 서 론 Ⅱ. 주요업적 4. 특수교육에 미친영향 Ⅲ. 몬테소리가특수교육에미친영향 Ⅰ. 그러나 몬테소리는 이러한 상황에 굴복하지 않고 모든 이들을 설득하여 의과 대학생이 되었다. 몬테소리의 관심으로 국립 장애인학교가 설립되었고, 정신지체아교육을 위하여 심혈을 기울이게 되었다. 몬테소리 생애 2.. 의사로서의 몬테소리 3. 몬테소리의 부모님이 삶의 터전을 로마로 옮겨서 1875년 몬테소리가 국립 초등학교에 입학하게 될 무렵 이탈리아의 일반 민중들은 가난하여 교육을 받을 기회가 없었다. 결 론 참고문헌 마리아 몬테소리는 1870년 이탈리아 안코나 지방에서 귀족 출신의 군인 장교인 아버지 몬테소리와 교육자 가정 출신의 어머니 스토파니의 외동딸로 태어났다. 로마에서 정신과 의사로 ......
몬테소리가 특수교육에 미친 영향
본 자료는 몬테소리가 특수교육에 미친 영향에 대해 조사정리한 리포트입니다. 몬테소리가특수교육에미친영향
Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 몬테소리 생애
2. 의사로서의 몬테소리
3. 주요업적
4. 특수교육에 미친영향
Ⅲ. 결 론
참고문헌
마리아 몬테소리는 1870년 이탈리아 안코나 지방에서 귀족 출신의 군인 장교인 아버지 몬테소리와 교육자 가정 출신의 어머니 스토파니의 외동딸로 태어났다.
몬테소리의 부모님이 삶의 터전을 로마로 옮겨서 1875년 몬테소리가 국립 초등학교에 입학하게 될 무렵 이탈리아의 일반 민중들은 가난하여 교육을 받을 기회가 없었다.
그러나 몬테소리의 어머니는 독실한 카톨릭 신자이자 높은 교육열을 가지고 계신 분이었다. 항상 수학과 자연 과학에 흥미를 보이던 몬테소리는 기술자가 되기를 원하며 1883년 기술학교에 입학하게 되었다. 하지만, 중도에 기술자가 되기를 포기하고 의사가 되기를 희망하자 아버지의 반대가 큰 난관이었다.
이 당시 여자가 의학을 전공하는 것은 불가능하였기 때문이었다. 그러나 몬테소리는 이러한 상황에 굴복하지 않고 모든 이들을 설득하여 의과 대학생이 되었다. 의과대학에서 여학생이라는 이유로 여러 가지 어려운 상황을 겪었지만 모든 것을 극복하고 1896년 이탈리아 최초의 여의사가 되었다.
로마에서 정신과 의사로 근무하던 몬테소리는 정신지체아의 문제에 대해 특별한 관심을 가지게 되었다. 몬테소리의 관심으로 국립 장애인학교가 설립되었고, 정신지체아교육을 위하여 심혈을 기울이게 되었다. 그러나 몬테소리의 관심은 점차 정상아에게로 옮겨져서 1901년 국립장애인학교를 그만두고 로마대학에 재입학하게 되었다.
그 후 ‘어린이 집’을 설립하여 빈민가의 어린이들을 대상으로 교육실천을 시도하였고 중류와 상류가정의 어린이를 대상으로 한 어린이집도 설립되었다.
몬테소리의 교육은 전세계로 퍼져나갔으며 급속도로 세상의 주목을 받아 세계 각지에 설립 및 보급되었다.
몬테소리는 1952년 5월 6일 네덜란드에서 82년간의 어린이에 대한 사랑과 교육을 위한 위대한 생애를 마감하였다.
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몬테소리는 이탈리아 최초의 여의사로서 의학의 배경을 가지고 교육의 발달에 공헌하게 된다. 지체아들을 지도하면서 의학과 교육을 연합하고자 하는
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