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Intro ......

 

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Index & Contents

자연친화적 환경교육의 내용과 방향

 

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[ 목 차 ]

 

Ⅰ. 서론

 

Ⅱ. 전통적 교육방법의 환경교육적 한계

 

Ⅲ. 생태주의와 홀리스틱 환경교육

 

Ⅳ. 홀리스틱 환경교육의 목표: 생태적 합리성과 감성, 영성의 조화

 

Ⅴ. 홀리스틱 환경교육의 합리성 원리

 

Ⅵ. 결론

 

<참고문헌>

 

 

 

전통적 영성에 대해서는 크게 두 가지로 분류할 수 있다. 하나는 초월적인 종교적 영성 개념으로서 초월자의 고유 영역이자 초월자를 접할 수 있는 인간의 특이한 능력을 뜻한다. 물론 최근에 논의되는 그리스도교의 창조 영성(creation spirituality)은 창조세계에 생명의 기운이 운행하는 상태를 뜻하며, 이것에 다가갈 수 있는 인간의 여력이 영성 능력이다. 서구는 그 동안 이런 영역에 대해 한편으로 약탈적 자세로 다가갔고 또 다른 편으로 즐겼다. 이에 과거 서구에서는 거의 조성되지 않았던 새로운 접근이 필요하다. Fox(1998)에 따르면, ꡒ우리 시대에 영성적 혁명으로 가는 첫 번째 단계는 경외감과 경이로움을 회복하는 것이다(230)ꡓ 그리고 다른 하나는 범신론(pantheism)의 자연적 영성 개념이다. 자연에는 초월적 존재가 깃들어 있고, 이런 영역에 다가가는 능력이 역시 영성적 특성이다.

그리고 환경 문제가 발생한 오늘날 또 다른 차원에서 새로운 형태의 영성이 논의되고 있다. 부분적으로 기존 개념과 중첩 관계에 놓일 수 있지만, 기본적으로 자연적 존재가 생명적으로 연결되어 있으며 또 그것에 경이로움의 자세로 다가가는 것이 요청되는 곳에 생태 영성의 영역이 자리잡고 있다. 홀리스틱 환경교육은 이것을 받아들여서 경외와 찬사, 그리고 존중과 배려의 자세로 자연에 다가갈 것을 요구한다.

 

 

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