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Intro ......

 

부드러운 성대의 접촉 등을 비교) - 계속 노래조의 특성을 감소시키고 정상음성조로 낭독하도록 함. - 턱을 너무 가슴 쪽으로 당기거나 앞으로 내밀지 말 것. - 어떤 종류의 방해를 스피커를 통해 받아도 중단하지 말고 계속 낭독하게 한다. 언어의 구조 Ⅱ. 양쪽귀에 40dB의 차폐를 들려준다 - 환자가 인식하면 중단하고, 연장된 발성, 발화시의 리듬감, 혀의 움직임,`오`, 혀의 긴장정도 등의 문제를 수. , 큰소리로 낭독하게 한다. 언어장애의 정의 및 분류 Ⅳ. 언어진단 및 평가.의사소통 장애(언어장애) 언어의 구조. 언어장애의 정의 및 분류. - 5-10초동안 차폐소리를 환자의 양쪽귀를 통해 들려준다. . 언어장애아동의 교육과 치료 등입니다. 의사소통장애 Ⅰ. - 음도,- 음성반사효과를 보이지 않을 때는 중단한다. - 치조음을 속삭이듯이 산출할 것 - 호흡 1회에 10회 정도의 `ta`소리를 내게 할 것 - 구강 앞쪽의 소리를 계속하여 낼 것(양순음이나 전설모음) - 혀의 위치를 안쪽으로 하기 위해 ` 아`, 강도와 관련하여 음성을 분석하는데  ......

 

 

Index & Contents

의사소통 장애(언어장애)

 

언어의 구조. 아동의 언어발달 이론. 언어장애의 정의 및 분류. 언어진단 및 평가. 언어장애아동의 교육과 치료 등입니다. 의사소통장애

 

Ⅰ. 언어의 구조

Ⅱ. 아동의 언어발달 이론

Ⅲ. 언어장애의 정의 및 분류

Ⅳ. 언어진단 및 평가

Ⅴ. 언어장애아동의 교육과 치료

참고문헌

 

(3) 음성장애 치료법

① 혀의 위치변경

- 잘못된 혀의 위치, 혀의 움직임, 혀의 긴장정도 등의 문제를 수정.

- 턱을 너무 가슴 쪽으로 당기거나 앞으로 내밀지 말 것.

- 치조음을 속삭이듯이 산출할 것

- 호흡 1회에 10회 정도의 `ta`소리를 내게 할 것

- 구강 앞쪽의 소리를 계속하여 낼 것(양순음이나 전설모음)

- 혀의 위치를 안쪽으로 하기 위해 ` 아`,`오`, `우`를 약 5초동안 연습할 것

- 후자음(연구개음)과 후모음(오,우)이 많은 읽기 자료를 연습할 것

② 노래조로 말하기

- 말하는 노력을 감소시키는 발화방법

- 읽기자료를 통해 큰소리로 읽으면서 녹음한 것과 같은 음성형식을 모방

- 그 후 똑같은 노래조로 말하기 음성양식을 모방

- 읽기자료롤 통해 노래조와 보통의 음성을 비교(음도의 차이, 연장된 발성, 부드러운 성대의 접촉 등을 비교)

- 계속 노래조의 특성을 감소시키고 정상음성조로 낭독하도록 함.

- 음도, 과격한 발성, 발화시의 리듬감, 강도와 관련하여 음성을 분석하는데 적합하다.

③ 차폐접근법

- 환자에게 차례잡음을 준다. 양쪽귀에 40dB의 차폐를 들려준다

- 환자가 인식하면 중단하고, 큰소리로 낭독하게 한다.

- 어떤 종류의 방해를 스피커를 통해 받아도 중단하지 말고 계속 낭독하게 한다.

- 5-10초동안 차폐소리를 환자의 양쪽귀를 통해 들려준다.

- 음성반사효과를 보이지 않을 때는 중단한다.

- 차페된 음성과 차폐없는 상태에서의 음성을 녹음하여 비교하여 들려준다.

강도가 약한 말소리에 효과가 있다.

 

 

 

 

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