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학습자가 일정한 수준의 운동기능 하에서도, 스스로 경기를 즐기면서 기초기능을 활용할 수 있음은 물론 스포츠를 이해할 수 있는 경기의 다양한 종류와 방법을 제공해 주는 아주 의미 있는 모형이라 할 수 있다.zip [목차] Ⅰ. 그동안 체육교육의 수업진행 형태는 경기의 기초기능을 먼저 지도하고, 이것들이 조화롭게 어우러졌을 때 비로소 체육교육의 목적이 달성될 수 있는 법이다. 이에 반해 스포츠교육모형은 「경기에서 사용하는 규칙과 기구들을 적절히 조정․변형하여 학습자의 운동기능에 맞추어 줌으로써,wp. 소요 예산‰.. 자료의 세부 구성 내용 Ⅳ. 선행연구 분석 및 분석결과 Ⅲ. 운영 절차†. 검증 및 평가방법…. 자료 제작의 동기 체육교육은 단지 기능의 습득만이 아니라 그에 따르는 지식과 태도를 동시에 함양해야 하고,, 숙달과정을 거친 후에 단원의 마지막 단계에서 경기기능을 경험할 수 있는 방식을 채택하여 왔다. 제작 내용 및 촬영 장소†.배드민턴을 활용한 생활체육의 활성화 자료 자료 ???? 파일.  ......

 

 

Index & Contents

배드민턴을 활용한 생활체육의 활성화 자료 자료

 

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[목차]

 

Ⅰ. 서 론1ƒ. 자료 제작의 동기„. 자료 제작의 목적 Ⅱ. 이론적 배경 및 선행연구 분석 3ƒ. 이론적 배경„. 선행연구 분석 및 분석결과 Ⅲ. 제작 내용 및 계획6ƒ. 실행과제„. 검증 및 평가방법…. 운영 절차†. 제작 내용 및 촬영 장소†. 제작 계획단계‡. 촬영 계획ˆ. 소요 예산‰. 자료의 세부 구성 내용 Ⅳ. 검증방법 및 기대되는 효과 17ƒ. 검증 방법„. 기대되는 효과 Ⅴ. 콘티19 ※참고문헌※27

 

 

 

1. 자료 제작의 동기 체육교육은 단지 기능의 습득만이 아니라 그에 따르는 지식과 태도를 동시에 함양해야 하고, 이것들이 조화롭게 어우러졌을 때 비로소 체육교육의 목적이 달성될 수 있는 법이다. 그동안 체육교육의 수업진행 형태는 경기의 기초기능을 먼저 지도하고, 숙달과정을 거친 후에 단원의 마지막 단계에서 경기기능을 경험할 수 있는 방식을 채택하여 왔다. 이는 학생들로 하여금 적극적으로 체육수업에 대한 흥미를 느끼지 못하게 함은 물론, 경기를 위한 기초기능을 경기기능에 활용하는데 그다지 도움이 되지 못한다. 이에 반해 스포츠교육모형은 「경기에서 사용하는 규칙과 기구들을 적절히 조정․변형하여 학습자의 운동기능에 맞추어 줌으로써, 학습자가 일정한 수준의 운동기능 하에서도, 스스로 경기를 즐기면서 기초기능을 활용할 수 있음은 물론 스포츠를 이해할 수 있는 경기의 다양한 종류와 방법을 제공해 주는 아주 의미 있는 모형이라 할 수 있다.」

 

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