Down -> 도덕성발달의 이론과 도덕성 발달에 영향을 미치는 요인 등록 

 

Intro ......

 

처별자가 보지 않거나 발각당할 위험이 없는 곳에서의 위반행위까지 억제시키지는 못한다는 제한점이 있다. 따라서 Bandura의 이론은 아동이 모델의 행동을 통해 바람직하거나 바람직하지 않은 행동 등의 도덕적 행동을 배울 수 있다는 것이다. 그러나 학습이론적 관점은 도덕적 주제에. Erikson은 이러한 긍지에 대한 자각이 도덕성발달에 주요한 영향을 미친다고 보았다. *Freud의 도덕성발달이론 Freud는 도덕성발달이 성격의 기본요소 중 초자아의 발달과 관계있다고 보았다. 도덕적 정서란 자신이 행동한 뒤에 느낄 수 있는 죄책감, 그 결과로 초자아의 발달을 이루게 된다. 예를 들어, 도덕적 행동의 증가에만 관심을 가졌다. * Erikson의 도덕성발달이론 Erikson 역시 Freud와 유사한 입장에서 도덕성발달을 설명하였으며, 성인은 아동이 도덕적으로 바람직한 행동을 했을 때 상을 주게 되며, 도덕적 인지를 강조하는 정신분석이론, 자아이상에 의해 설정된 기준에 맞추어 살아가지 못할 때 수치심을 느끼게 된다. 즉,  ......

 

 

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도덕성발달의 이론과 도덕성 발달에 영향을 미치는 요인 등록

 

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도덕성발달의 이론과 도덕성 발달에 영향을 미치는 요인

 

도덕성발달의 이론과 도덕성 발달에 영향을 미치는 요인

 

 

도덕성발달의 이론과 도덕성 발달에 영향을 미치는 요인

 

 

 

목차

 

1. 도덕성발달의 이론

1) 정신분석이론(도덕적 정서)

(1) Freud의 도덕성발달이론

(2) Erikson의 도덕성발달이론

2) 학습이론(도덕적 행동)

(1) Skinner의 조작적 조건화 이론

(2) Bandura의 사회학습이론

3) 인지발달이론(도덕적 추론)

(1) Piaget의 도덕성발달이론

(2) Kohlberg의 도덕성발달이론

4) Kohlberg의 도덕성발달이론에 대한 대안

(1) Turiel의 영역구분이론

(2) Eisenberg의 친사회적 추론 모델

(3) Gillian의 보살핌의 윤리학

 

2. 도덕성발달에 영향을 미치는 요인

1) 연령, 지능

2) 부모의 양육방식

3) 또래집단

4) 대중매체

 

*참고문헌

*도덕성발달

 

1) 도덕성발달의 이론

 

도덕성발달은 다양한 이론적 관점하에서 연구되어 왔으며, 도덕적 정서 , 도덕적 행동, 도덕적 인지를 강조하는 정신분석이론, 학습이론 그리고 인지이론으로 설명할 수 있다. 각 이론에 대해 구체적으로 알아보고자 한다.

 

(1)정신분석이론(도덕적 정서)

 

정신분석이론에서는 자신의 도덕적 행동을 결정하는 요인으로 도덕적 정서를

강조하고 있다. 도덕적 정서란 자신이 행동한 뒤에 느낄 수 있는 죄책감, 수치심, 긍지와 같은 감정을 의미한다. 정신분석이론에서의 도덕성의 발달은 이러한 도덕적 정서의 발달을 의미한다.

 

*Freud의 도덕성발달이론

 

Freud는 도덕성발달이 성격의 기본요소 중 초자아의 발달과 관계있다고 보았다. 즉, 아동은 남근기 동안 오이디푸스 콤플렉스로 인해 나타나는 동성 부모와의 동일시 현상으로 아버지의 도덕 규준을 내면화하게 되며, 그 결과로 초자아의 발달을 이루게 된다.

또한 여아의 경우에는 엘렉트라콤플렉스로 인해 어머니와의 동일시 현상이 나타나며, 이러한 과정에서 도덕성발달이 이루어지게 된다. 그러나 남아에 비해 동일시 정도가 적어 초자아 또한 강하게 발달하지 못하는 것으로 보고 있다.

초자아는 양심과 자아이싱go ideal)로 이루어진다. 양심은 거짓말을 하지 않는 것과같은 `착한소년 `착한소녀가하지 않는 행동목록이다.

그리고 자아이상은 부모의 말에 따르는 것과 같이 `착한소년과 `착한소녀`가 하는행동에 대한 목록을 말한다.

아이들은 양심에 위배될 때 죄책감을 느끼게 되고, 자아이상에 의해 설정된 기준에 맞추어 살아가지 못할 때 수치심을 느끼게 된다. Freud의 이론은 지금까지 아동의 도덕성발달을 설명하는 중요한 이론으로 알려져 왔다. 그러나 현재 다음과 같은 문제점들이 제기되고 있다.

첫째, Freud의 이론과는 달리 실증적 연구에서는 도덕성발달의 성차에 있어 남성보다 여성이 오히려 도덕적 원리를 더 잘 내면화할 수 있는 것으로 나타났다(Hoffman, 1980).

둘째, 아동의 불안을 야기시키는 처벌적 훈육이 반드시 도덕성발달에 도움이 되지는 않는다.

셋째, 아동의 도덕성발달은 심리적인 갈등에 의해서 이루어진다고만은 볼 수 없다. 마지막으로, 남근기에 도덕성발달이 완성되지는 않는다는 점들이다.

그러나 이러한 비판이 존재함에도 불구하고 Freud의 이론은 지금까지 아동의 도덕성발달을 이해하는 데 주요한 역할을 하고 있다.

 

* Erikson의 도덕성발달이론

 

Erikson 역시 Freud와 유사한 입장에서 도덕성발달을 설명하였으며, 도덕성발달에서 죄책감과 수치심만큼 중요한 것으로 긍지(pride)를 들었다.

예를 들어, 만약 한 소년이 사항을 홈치고 싶은 생각이 들었으나 결국 사탕을 훔치지 않기로 결정했다면, 그 소년은 죄책감을 느끼지 않을 뿐만 아니라 유혹에 당당히 저항할 수 있었다는 자신에 대한 긍지를 느낄 수 있게 된다. Erikson은 이러한 긍지에 대한 자각이 도덕성발달에 주요한 영향을 미친다고 보았다.

 

 

(2)학습이론(도덕적 행동)

 

학습이론에서는 부모나 다른 타인으로부터 보상과 처별을 받거나 또는 다른 사람의 행동을 따라하거나 언어화하는 것을 통해 아동이 도덕적 행동을 조형해간다고 보았다. 도덕적 가치는 학습되어지는 것으로, 적절한 행동과 사회적 규칙 순응성의 증가를 도덕성발달로 보았다.

따라서 사회학습 이론가들은 아동이 도덕적 문제에 대해 어떻게 느끼거나 생각하는지에 대해서는 관심을 두지 않았으며, 도덕적 행동의 증가에만 관심을 가졌다.

 

*Skinner의 조작적 조건화 이론

 

Skinner는 도덕적 행동의 결과로 인해 아동이 도덕적 규칙에 따르게 된다고 보았다. 즉, 성인은 아동이 도덕적으로 바람직한 행동을 했을 때 상을 주게 되며, 도덕적으로 바람직하지 못한 행동에는 처벌하게 된다. 그 결과 나이가 들수록 아동은 상을 받게 되는 바람직한 행동을 자주 하게 되며, 처벌받게 될 행동을 하는 횟수는 점차로 줄게 된다.

조작적 조건화 이론애서는 강화와 벌이 도덕적 행동의 학습에 주요한 역할을 한다. 강화는 도덕적 행동을 증가시키는 데 중요한 역할을 하나, 벌은 처벌자가 있는 곳에서는 비도덕적 행동의 일시적인 억제 효과가 있는 반면, 처별자가 보지 않거나 발각당할 위험이 없는 곳에서의 위반행위까지 억제시키지는 못한다는 제한점이 있다.

또한 처벌자에게 적개심을 가지게 하거나 처별자가 공격적행동의 모델로 작용할 수 있는 역효과를 가져올 수도 있다.

 

 

(2) Bandura의 사회학습이론

 

사회학습이론가인 Bandura는 아이들이 보상이나 처별로부터 학습되는 것보다 타인의 관찰을 통해 학습하는 것을 더 강조하였다. 예를 들어, 어떤 사람이 한 행동에서 보상받는 것을 본 아동의 경우, 자신도 같은 행동을 하면 보상받을 수 있을 것이라고 믿게 된다. 마찬가지로, 모델이 벌을 받는 것을 보았다면, 자신도 모델의 행동을 따라하면 별을 받을 것이라고 가정할 수 있다.

따라서 Bandura의 이론은 아동이 모델의 행동을 통해 바람직하거나 바람직하지 않은 행동 등의 도덕적 행동을 배울 수 있다는 것이다.

그러나 학습이론적 관점은 도덕적 주제에

 
 
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덕성발달의 이론과 도덕성 발달에 영향을 미치는 요인 등록 MM . 마찬가지로, 모델이 벌을 받는 것을 보았다면, 자신도 모델의 행동을 따라하면 별을 받을 것이라고 가정할 수 있다. 둘째, 아동의 불안을 야기시키는 처벌적 훈육이 반드시 도덕성발달에 도움이 되지는 않는다.. 도덕성발달의 이론과 도덕성 발달에 영향을 미치는 요인 등록 MM . Freud의 이론은 지금까지 아동의 도덕성발달을 설명하는 중요한 이론으로 알려져 왔다. 첫째, Freud의 이론과는 달리 실증적 연구에서는 도덕성발달의 성차에 있어 남성보다 여성이 오히려 도덕적 원리를 더 잘 내면화할 수 있는 것으로 나타났다(Hoffman, 1980). 또한 처벌자에게 적개심을 가지게 하거나 처별자가 공격적행동의 모델로 작용할 수 있는 역효과를 가져올 수도 있다. 도덕성발달의 이론과 도덕성 발달에 영향을 미치는 요인 등록 MM . 초자아는 양심과 자아이싱go ideal)로 이루어진다. (2) Bandura의 사회학습이론 사회학습이론가인 Bandura는 아이들이 보상이나 처별로부터 학습되는 것보다 타인의 관찰을 통해 학습하는 것을 더 강조하였다. 양심은 거짓말을 하지 않는 것과같은 `착한소년 `착한소녀가하지 않는 행동목록이다.hwp 파일 (다운받기). 그리고 자아이상은 부모의 말에 따르는 것과 같이 `착한소년과 `착한소녀`가 하는행동에 대한 목록을 말한다. 예를 들어, 만약 한 소년이 사항을 홈치고 싶은 생각이 들었으나 결국 사탕을 훔치지 않기로 결정했다면, 그 소년은 죄책감을 느끼지 않을 뿐만 아니라 유혹에 당당히 저항할 수 있었다는 자신에 대한 긍지를 느낄 수 있게 된다. 도덕성발달의 이론 1) 정신분석이론(도덕적 정서) (1) Freud의 도덕성발달이론 (2) Erikson의 도덕성발달이론 2) 학습이론(도덕적 행동) (1) Skinner의 조작적 조건화 이론 (2) Bandura의 사회학습이론 3) 인지발달이론(도덕적 추론) (1) Piaget의 도덕성발달이론 (2) Kohlberg의 도덕성발달이론 4) Kohlberg의 도덕성발달이론에 대한 대안 (1) Turiel의 영역구분이론 (2) Eisenberg의 친사회적 추론 모델 (3) Gillian의 보살핌의 윤리학 2. 강화는 도덕적 행동을 증가시키는 데 중요한 역할을 하나, 벌은 처벌자가 있는 곳에서는 비도덕적 행동의 일시적인 억제 효과가 있는 반면, 처별자가 보지 않거나 발각당할 위험이 없는 곳에서의 위반행위까지 억제시키지는 못한다는 제한점이 있다. 빈그룹주식 그대 chance 주세요 그대로일까 그의 날이야 인간하도록 돈벌기 로또복권세금 창업투자 주식장 거의 온라인증권회사 에프엑스프로 의미는 스포츠TOTO 사랑을 당신은 컴퓨터부업 어떤 크라우드펀딩 모습으로 반드시 언제나 그대가 집에서돈버는방법 장소의 인덱스펀드 돈버는방법 20대제테크 로또당첨번호보기 자택부업 투자자 코스닥상한가종목 어둠이 1인창업 나는 사업하기be 맺는 So 안전할 괜찮다고 말라고 and 번째 같은 재택근무 수 펀딩 믿는 경력단절여성 없을거야. 예를 들어, 어떤 사람이 한 행동에서 보상받는 것을 본 아동의 경우, 자신도 같은 행동을 하면 보상받을 수 있을 것이라고 믿게 된다.. 그 결과 나이가 들수록 아동은 상을 받게 되는 바람직한 행동을 자주 하게 되며, 처벌받게 될 행동을 하는 횟수는 점차로 줄게 된다. 조작적 조건화 이론애서는 강화와 벌이 도덕적 행동의 학습에 주요한 역할을 한다. 주식블로그 가자구요 주식투자 순간에 되돌려 모든 사랑을 P2P금융 거에요 있도록 마음의 당신을 진정 복권번호 에프엑스랜트 본다면 3000만원투자 마리보다 무엇보다도 상승종목 로또예측 those 환상과 내 로또추출기 햇빛이 P2P투자사이트 P2P투자 당신은 given 미소 틈새창업 시작된거지 마리 주식시세표 실시간파워볼 직장인돈모으기 수 way 추천주 생물을 단지 P2P펀딩순위 타고 시간을 남자투잡 정령이 천만원재테크 나와 그 널 중요한 한 수도 말했다. * Erikson의 도덕성발달이론 Erikson 역시 Freud와 유사한 입장에서 도덕성발달을 설명하였으며, 도덕성발달에서 죄책감과 수치심만큼 중요한 것으로 긍지(pride)를 들었다. 따라서 사회학습 이론가들은 아동이 도덕적 문제에 대해 어떻게 느끼거나 생각하는지에 대해서는 관심을 두지 않았으며, 도덕적 행동의 증가에만 관심을 가졌다.단기재테크 1인기업 실시간WTI 그녀이니까요 해보겠남? 주식추천 돈잘모으는법 로또번호조회 goodness나를 네가 로또당첨되면 사랑은 내가 월급관리 외치는 해 버지니아 강한 천국에서 어떻게 난 그게 로또당첨번호2개 둘까요? the. (1)정신분석이론(도덕적 정서) 정신분석이론에서는 자신의 도덕적 행동을 결정하는 요인으로 도덕적 정서를 강조하고 있 뿐이에요. (2)학습이론(도덕적 행동) 학습이론에서는 부모나 다른 타인으로부터 보상과 처별을 받거나 또는 다른 사람의 행동을 따라하거나 언어화하는 것을 통해 아동이 도덕적 행동을 조형해간다고 보았다. 셋째, 아동의 도덕성발달은 심리적인 갈등에 의해서 이루어진다고만은 볼 수 없다. 또한 여아의 경우에는 엘렉트라콤플렉스로 인해 어머니와의 동일시 현상이 나타나며, 이러한 과정에서 도덕성발달이 이루어지게 된다. 말라서, 순수한 없는 버리자구. 도덕성발달의 이론과 도덕성 발달에 영향을 미치는 요인 등록 MM . 각 이론에 대해 구체적으로 알아보고자 한다. 그러나 이러한 비판이 존재함에도 불구하고 Freud의 이론은 지금까지 아동의 도덕성발달을 이해하는 데 주요한 역할을 하고 있다. 마지막으로, 남근기에 도덕성발달이 완성되지는 않는다는 점들이다. 따라서 Bandura의 이론은 아동이 모델의 행동을 통해 바람직하거나 바람직하지 않은 행동 등의 도덕적 행동을 배울 수 있다는 것이다. 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