Tolman과 Pavlov 등의 학습이론을 독창적으로 일부변형한 것이다. -연쇄에서 한 S가 무조건 자극(음식)이나 기능적인 무조건 자극(예: 교사의 칭찬)과 시간상 아주 가깝게 짝지어짐으로써 조건 형성된 접근 가치 (예: CS로 작용한다)를 습득한다. Denny- 학습은 자극의 성질에 관계없이 반응이 일관성있게 유도될 때 일어난다.zip 유인 이론과 우발학습에 관하여 본 자료는 유인 이론과 우발학습에 관하여 정리한 리포트입니다. -자극위계(Stimulus hierarchy)는 어느 주어진 시점에서 유기체에 부딪히는 모든 자극의 힘에 따른 배열이다.유인 이론과 우발학습에 관하여 레포트 ☞ 문서 (Down). 2) 용어 (1) 자극(Stimulus) : ① 구심성(afferent) 신경통로를 통하고 ② 유기체가 갖는 부류(class)의 반응을 유도할 수 있는 잠재능력이 있다. 시행 착오적 상황, Guthrie,, 가령 미로학습에서 보상이 주된 기능은 목적물이 있는 장소로 접근하는 것을 유도한다는 것이다. (2) 반응과 반응 경향 반응(response) : ①일련의 반응 발생 ......
유인 이론과 우발학습에 관하여 레포트
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유인 이론과 우발학습에 관하여
본 자료는 유인 이론과 우발학습에 관하여 정리한 리포트입니다. 유인이론과우발학습에관하여
1. 유인이론
1) 유도이론의 체제
2) 용어
3) 후진 연쇄 학습의 과정
4) 정신 지체아의 학습결함
5) 최적의 학습 조건을 위한 원리
2. Denny의 교수 원리에 대한 연구
1) Yascolt의 연구
2) Evans의 연구
3. 우발 학습
1) 용어
2) 정신지체아의 우발학습
1. 유인이론
1) 유도이론의 체제
Denny의 유도 이론은 Hull, Guthrie, Tolman과 Pavlov 등의 학습이론을 독창적으로 일부변형한 것이다. Denny- 학습은 자극의 성질에 관계없이 반응이 일관성있게 유도될 때 일어난다.
2) 용어
(1) 자극(Stimulus) : ① 구심성(afferent) 신경통로를 통하고 ② 유기체가 갖는 부류(class)의 반응을 유도할 수 있는 잠재능력이 있다.
(2) 반응과 반응 경향
반응(response) : ①일련의 반응 발생 ②유기체 특성에 따른 반응 종류의 판정 ③자극 상황이 되풀이되는데 근원을 둔다.
(3) 유인(incentive) : 동물 행동 연구에 기초하고 있으며 정신지체아에게도 적용하게 되었다. 시행 착오적 상황, 가령 미로학습에서 보상이 주된 기능은 목적물이 있는 장소로 접근하는 것을 유도한다는 것이다.
3) 후진 연쇄 학습의 과정
-Demmy와 Rather : 조작적 조건형성 혹은 도구적 학습이 동물이 그 자체의 변별자극을 공급하는 변별학습의 유형을 대표한다.
-연쇄에서 한 S가 무조건 자극(음식)이나 기능적인 무조건 자극(예: 교사의 칭찬)과 시간상 아주 가깝게 짝지어짐으로써 조건 형성된 접근 가치 (예: CS로 작용한다)를 습득한다.
-자극위계(Stimulus hierarchy)는 어느 주어진 시점에서 유기체에 부딪히는 모든 자극의 힘에 따른 배열이다.
(1) 자극 일반화와 반응 억제
￭ 자극 일반화 : 반응 경향이 한 자극 복합체에서 다른 자극 복합체로 전이하는 것
￭ 원래 상황에서 강한(약한) 반응 경향을 보이면 변화된 자극 상황에서는 자극 일반화가 덜(더)일어나는 역의 관계를 갖는다.
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