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교사의 사고 과정으로 그 초점이 변화되면서 유아교사의 여러 역할에 대한 이해와 지식을 규명하고 나아가 이들의 역할 수행에서 요구되는 지식에 근거하여 교사들을 바람직하게 교육할 수 있는 방법이 제안되면서 현대 유아교육에서는 유능한 교사를 실천적 지식을 형성하고 끊임없는 반성적 사고를 통해 자율적으로 의사결정을 할 수 있는 교사를 의미하고 있다. 유아교사의 자세 . , 사회 및 교육체계의 영향을 받아 변화하는 특성을 보이며 오늘날 유아교사의 역할에 강조되는 점은 전문인으로서의 역할인 것이다. 시간의 경과에 따라 교사 행동, 안내자 그리고 의사결정자로 나눌 수 있으며 양육자로서의 역할에 유아의 건강과 안전을 돌보며 사랑과 위안을 줄 수 있는 책임을 포함시키면서 교사가 양육자로서의 행동에만 지나친 관심을 가져서는 안 된다고 할 수 있다. 유아교사의 역할 유아교육에서는 교육활동의 계획·진행·평가 등이 전적으로 교사에 의해 좌우되기 때문에 교육과정 운영에서 가장 중요한 요인은 교사이며  ......

 

 

Index & Contents

바람직한 유아교사의 역할과 자세 레포트

 

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[목차]

 

1. 유아교사의 역할

2. 유아교사의 자세

 

 

 

1. 유아교사의 역할

유아교육에서는 교육활동의 계획·진행·평가 등이 전적으로 교사에 의해 좌우되기 때문에 교육과정 운영에서 가장 중요한 요인은 교사이며 교사가 선택하는 교수방법은 유아교육의 효과를 결정하는 핵심요인이 될 수 있다.

시간의 경과에 따라 교사 행동, 교사의 사고 과정으로 그 초점이 변화되면서 유아교사의 여러 역할에 대한 이해와 지식을 규명하고 나아가 이들의 역할 수행에서 요구되는 지식에 근거하여 교사들을 바람직하게 교육할 수 있는 방법이 제안되면서 현대 유아교육에서는 유능한 교사를 실천적 지식을 형성하고 끊임없는 반성적 사고를 통해 자율적으로 의사결정을 할 수 있는 교사를 의미하고 있다.

유아교사는 어떤 일을 수행해야 하는 지에 대한 명확한 인식이 요구되고 이러한 분명한 역할인식의 기초 위에서 보다 효율적인 역할 수행이 이루어질 수 있으며 유아교사의 역할에 대한 올바른 인식은 교사로서의 역할을 성공적으로 수행하는 결정적인 영향을 끼친다는 것이다.

과거 유아교사의 역할은 보호자로서의 역할로 보는 관점이 우세하였으나 많은 학자들의 다양한 연구결과에 따라 보호차원의 역할수행보다 교수자로서의 역할에 중점을 두고 보호자의 역할을 한 부분으로 이해하며 의사 결정의 역할 및 연구자로서의 역할을 중시하고 있다.

또한 아동과 상호작용에 관련된 측면, 학교와 지역사회의 중재자로서의 역할 등 유아교사의 역할 개념이 다양화되어 가며 교수행위 또한 교육현장에서 배운 것을 토대로 상황에 적절하게 응용하는 전문인으로서의 역할이 요구되고 있으며 교사의 역할은 시대의 변천, 사회 및 교육체계의 영향을 받아 변화하는 특성을 보이며 오늘날 유아교사의 역할에 강조되는 점은 전문인으로서의 역할인 것이다.

여러 연구의 결과에 따라 바람직한 유아교사의 역할과 그에 따른 자세를 정리하면 유아교사의 역할은 양육자, 교수자, 안내자 그리고 의사결정자로 나눌 수 있으며 양육자로서의 역할에 유아의 건강과 안전을 돌보며 사랑과 위안을 줄 수 있는 책임을 포함시키면서 교사가 양육자로서의 행동에만 지나친 관심을 가져서는 안 된다고 할 수 있다.

교수자로서의 역할은 유아에게 지식을 전수하는 직접적 교수방법과 유아의 반응이나 행동을 이끌 수 있는 간접적 교수방법에 의해 행해질 수 있다.

 

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