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1.. 망각을 제거하기 위한 방안 6. 기대가치이론 2. 강화계획 3. 감사합니다. 마샤의 정체성 이론 8.교육심리학 주요개념 정리 이 자료는 교육심리학 주요 개념을 정리한 자료입니다. 카텔의 유동적 지능과 결정적 지능 7. 부호화의 방법 4. 콜버그의 도덕성 발달이론의 단계 1. 교육 심리학을 공부할 때 많은 도움이 될 것입니다. 기대가치이론 ㆍ학습자의 동기는 과제를 수행함에 있어 기대요인과 가치요인이 높을수록 높아진다고 보는 이론 ㆍ기대요인 - 목표행동: 목표가 구체적이고 단기적일수록 과제 성공에 대한 기대↑ - 과제의 난이도: 학습자가 해결할 수 있는 도전적인 과제는 과제 수행에 대한 기대를 높임 - 학습성공경험: 학습자의 성공경험이 높다면 과제 수행에 대한 기대↑ - 학습자의 긍정적인 마인드: 학습자의 긍정적이고 낙관적인 마인드는 과제 수행에 있어 할 수 있다는 자신감을 심어줌 . 프로그램 학습법의 강화원리 5. 목표지향성이론 .,

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Index & Contents

교육심리학 주요개념 정리

 

이 자료는 교육심리학 주요 개념을 정리한 자료입니다. 교육 심리학을 공부할 때 많은 도움이 될 것입니다. 감사합니다.

 

 

 

 

 

1. 기대가치이론

2. 강화계획

3. 부호화의 방법

4. 프로그램 학습법의 강화원리

5. 망각을 제거하기 위한 방안

6. 카텔의 유동적 지능과 결정적 지능

7. 마샤의 정체성 이론

8. 목표지향성이론

9. 콜버그의 도덕성 발달이론의 단계

 

1. 기대가치이론

ㆍ학습자의 동기는 과제를 수행함에 있어 기대요인과 가치요인이 높을수록 높아진다고 보는 이론

ㆍ기대요인

- 목표행동: 목표가 구체적이고 단기적일수록 과제 성공에 대한 기대↑

- 과제의 난이도: 학습자가 해결할 수 있는 도전적인 과제는 과제 수행에 대한 기대를 높임

- 학습성공경험: 학습자의 성공경험이 높다면 과제 수행에 대한 기대↑

- 학습자의 긍정적인 마인드: 학습자의 긍정적이고 낙관적인 마인드는 과제 수행에 있어 할 수 있다는 자신감을 심어줌

 

 

 

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