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Intro ......

 

강한 의지. 11) 재능은 남들이 인정해 주어야 재능의 구실을 한다 12) 영재성을 길러주는 것이 영재교육이다 13) 영재교육은 신바람나는 문제해결자로 길러내는 일이다 5) 아이를 특별하게 생각하여야 한다 아이를 특별하게 생각하면 아이의 자아 존중감,50에 태어난 아이뿐 아니라, 자아 효능감, 맏이가 41%, 취미를 집중적으로 추구하여야 한다 8) 독립심, 부모 나이 40, 중간 서열이 20%였다.8이라고 한다. 영재교육에서의부모와가정의역할 1) 공부와 일 그 자체가 목적이었다. 그만큼 엄마가 아이의 뒤를 매일 같이 쫓아다니며 들볶을 겨를이 없다는 뜻이다.hwp 자료 (파일첨부). 2) 부모의 적성이 아이의 적성이다. 미국 부통령 중에서나중에 대통령이 된 9 명 중에서 8명이 맏아들이었다. 정신분석학자 프로이드는 “엄마의 애정을 마음껏 받은 아이는 정복자처럼 자신만만하게 살아간다. 인내심을 길러주어야 한다 9) 실패를 두려워 하지 않는 용기를 가져야 한다 10) 화려한 영광의 뒤에는 커다란 희생이 있다. 그러나, 타고난  ......

 

 

Index & Contents

영재교육에서의 부모와 가정의 역할 업로드

 

영재교육에서의 부모와 가정의 역할.hwp 자료 (파일첨부).zip

 

 

영재교육에서의 부모와 가정의 역할

 

영재교육에서의 부모와 가정의 역할에 대해서 조사하였습니다. 영재교육에서의부모와가정의역할

 

 

1) 공부와 일 그 자체가 목적이었다.

2) 부모의 적성이 아이의 적성이다.

3) 대를 물려받아야 한다

4) 집중적인 훈련이 필요하다

5) 아이를 특별하게 생각하여야 한다

6) 부모가 배움을 중시하여야 한다.

7) 관심, 취미를 집중적으로 추구하여야 한다

8) 독립심, 강한 의지. 인내심을 길러주어야 한다

9) 실패를 두려워 하지 않는 용기를 가져야 한다

10) 화려한 영광의 뒤에는 커다란 희생이 있다.

11) 재능은 남들이 인정해 주어야 재능의 구실을 한다

12) 영재성을 길러주는 것이 영재교육이다

13) 영재교육은 신바람나는 문제해결자로 길러내는 일이다

 

5) 아이를 특별하게 생각하여야 한다

아이를 특별하게 생각하면 아이의 자아 존중감, 자아 효능감, 자존심이 높아져서 뛰어난 성취를 할 가능성이 높아진다. 특별한 위치를 차지하게되는 맏이, 외동이, 독자, 부모 나이 40,50에 태어난 아이뿐 아니라, 타고난 재능 때문에 부모가 특별하게 여긴 아이들의 재능 계발은 쉽게 이루어진다.

캘리포니아의 피쳐 대학 교수인 로버트 알버트 박사가 1983년에 쓴 논문에서 미국 대통령 39명 중 맏아들이 49%, 독자가 3%, 막내가 10%, 맏이로 태어나지는 않았으나 형이 세상을 떠남으로 해서 결국 맏아들이 된 사람이 18% 로 나타났다. 전체 미국 대통령 중의 80%가 특별한 위치, 그중에서도 67%는 맏이였다. 미국 부통령 중에서나중에 대통령이 된 9 명 중에서 8명이 맏아들이었다. 그런가 하면 노벨상 수상자 31명 중 독자가 31%, 맏이가 41%, 중간 서열이 20%였다. 즉 독자 또는 맏이가 전체 노벨상 수상자의 72%를 차지하고 있다.

정신분석학자 프로이드는 “엄마의 애정을 마음껏 받은 아이는 정복자처럼 자신만만하게 살아간다.” 고 하였다.

그러나, 자녀를 과보호하거나 자녀에게 권위를 잃은 부모는 금물이다. 미국 대통령의 형제수는 평균 6.8이라고 한다. 그만큼 엄마가 아이의 뒤를 매일 같이 쫓아다니며 들볶을 겨를이 없다는 뜻이다. 다이윈은 8세에 어머니가 돌아가셨고 그 이후로 누나가 돌보았다. 행동을 일일이 간섭하기는 어려웠을 것이며 형제들과의 관계 속에서 사회성이나 인간간의 관계를 익힐 기회는 많았을 것이다.

 

6) 부모가 배움을 중시하여야 한다.

과학자들의 평균 지적 능력은 우수하지만 일부 과학자들 중에는 지적 능력이 높지 않으면서도 대단한 업적을 남기 경우가 상당히 있다.

 

 

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