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상호작용 활동 컴퓨터 게임에서는 끊임없이 변화하는 상황 속에서 기본적으로 아이템이나 오브젝트에 주어진 모든 규칙을 찾아내고 활용하거나 다른 게이머들과의 대화를 통해서 게임의 목표를 해결해 나가게 된다. 첫째, 경쟁과 협동의 활동 협동과 경쟁의 개념은 이로 인한 실익이 그 참가자들의 활동과 서로 연관된 경우에만 그 의미가 있다. 이러한 게임의 상호작용성은 인지, 의사결정 활동 컴퓨터 게임은 게이머들이 규칙에 따라 적수와 경쟁하면서 주어진 목표를 달성해 나가기 위해서 끊임없는 상호작용을 하면서 게임의 모든 상황을 게이머의 행동에 의해 결정지어 나간다.. 둘째,, 기술들을 응용하여 지식을 획득할 수 있도록 하는 과정과 상호작용을 강조하는 학습의 학습자들에게 사회화와 협동성을 길러 줄 수 있으며 변화하는 상황에 능동적으로 대처할 수 있는 능력을 길러 줄 수도 있다. 협동은 좋고 경쟁은 나쁘다는 것으로 생각되는 수도 있. , 의사결정 활동 컴퓨터 게임은 게이머들이 규칙에 따라 적수와 경쟁하면서  ......

 

 

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게임에도 학습이 있다 레포트

 

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게임에도 학습이 있다

 

첫째, 의사결정 활동 컴퓨터 게임은 게이머들이 규칙에 따라 적수와 경쟁하면서 주어진 목표를 달성해 나가기 위해서 끊임없는 상호작용을 하면서 게...

 

첫째, 의사결정 활동

컴퓨터 게임은 게이머들이 규칙에 따라 적수와 경쟁하면서 주어진 목표를 달성해 나가기 위해서 끊임없는 상호작용을 하면서 게임의 모든 상황을 게이머의 행동에 의해 결정지어 나간다. 학습 역시 학습자들의 많은 행동을 이끌어내어 행동을 통한 경험을 바탕으로 지식을 얻어 가는 과정이라 할 수 있으므로 게임에 있어서의 게이머들의 의사결정은 중요한 의미를 지닌다 하겠다.

둘째, 경쟁과 협동의 활동

협동과 경쟁의 개념은 이로 인한 실익이 그 참가자들의 활동과 서로 연관된 경우에만 그 의미가 있다. 경쟁의 상황에서 한 사람이 이겼다는 것은 다른 사람이 잃은 것을 뜻하고 이 둘을 합한 것은 결국 O이다. 물론 협동의 상황에서는 그렇지 않다. 여기 이 말을 하는 것은 임무를 수행하는 것 자체가 협동이나 경쟁보다 더 중요하다는 말이 아니라 ‘협동’과 ‘경쟁’이 의미를 갖기 위해서는 그 목적이 분명하게 드러나야 한다는 말이다.

협동은 좋고 경쟁은 나쁘다는 것으로 생각되는 수도 있다. 하지만 우리는 여기서 둘 다 강한 학습 동기를 부여할 수도 있으며, 둘 다 긍정적인 효과를 줄 수도 있지만 둘 모두 부정적인 결과를 줄 수도 있다는 것을 기억해야 한다.

게임이 협동이나 경쟁심을 복돋우는 학습의 환경으로 발전하기 위해서는 독립적 단위로 나눌 수 있는 임무와 의존적 단위로 나눌 수 있는 임무로 구분할 필요가 있다. 예를 들면 단어 맞추기 게임에서 한 사람씩 교대로 기회를 갖게 하는 ‘의존적인 단위(dependent unit ; 여기서는 의존적, 즉 서로 도와가며 게임의 목표를 달성하게 하는 단위나 항목)’와 사람이 단어를 알아낼 수 있을 때까지 게임을 하는 ‘독립적인 단위’가 있을 수 있으며 Darts(화살쏘기) 게임에서도 한 사람이 추측(또는 계산)하고 다른 사람은 그 생각해낸 값을 입력시키는 식의 ‘의존적 단위’가 존재할 수 있다.

셋째, 상호작용 활동

컴퓨터 게임에서는 끊임없이 변화하는 상황 속에서 기본적으로 아이템이나 오브젝트에 주어진 모든 규칙을 찾아내고 활용하거나 다른 게이머들과의 대화를 통해서 게임의 목표를 해결해 나가게 된다.

이러한 게임의 상호작용성은 인지, 감정, 기술들을 응용하여 지식을 획득할 수 있도록 하는 과정과 상호작용을 강조하는 학습의 학습자들에게 사회화와 협동성을 길러 줄 수 있으며 변화하는 상황에 능동적으로 대처할 수 있는 능력을 길러 줄 수도 있다.

 

 

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