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Intro ......

 

협동 참여 한 학생들은 통제 집단의 학생들에 비하여 훨씬 높은 수준의 자존심을 지니고 있으며, 협동 학습은 학생들의 인종적·문화적 편견을 감소시키고, 유형등을 기술하였다. 한글 6. , 그것은 기존의 경쟁적인 혹은 개별화된 학습 방법에 비하여 학생들의 학업 성적에 더욱 효과적이라는 것이다 물론, 특징, 학 교 생활 자체를 즐거워하며, 모든 연구들이 이러한 사실을 뒷받침해 주는 것은 아니었지만 기존 연구 결과들의 50% 이상이 모두 협동 학습의 효과를 입증해 내었다 협동학습과 학업성적과의 관계를 설명하는 데 있어서 가장 핵심적인 두 가지 개념은 바로 집단 보상과 개인적 책임감이라고 볼 수 있다 ② 협동 학습과 집단 속에서의 관계들에 대한 연구 결과들을 종합하여 보면,동학습의 장점과 단점 1)장점 ① 협동 학습이 학생들의 학업 성적 향상에 미치는 효과와 관련된 연구들을 종합해 보면, ‘할 수 있다’는 적극적이고 능동적인 가치관을 지니고 있다고 볼 수 있다 ④ 협동 학습은 학습 활동에 있어서 장애를 지니고  ......

 

 

Index & Contents

협동학습에 대하여

 

협동학습의 개념, 특징, 유형등을 기술하였다. 한글

 

6.협동학습의 장점과 단점

 

1)장점

① 협동 학습이 학생들의 학업 성적 향상에 미치는 효과와 관련된 연구들을 종합해 보면, 그것은 기존의 경쟁적인 혹은 개별화된 학습 방법에 비하여 학생들의 학업 성적에 더욱 효과적이라는 것이다 물론, 모든 연구들이 이러한 사실을 뒷받침해 주는 것은 아니었지만 기존 연구 결과들의 50% 이상이 모두 협동 학습의 효과를 입증해 내었다 협동학습과 학업성적과의 관계를 설명하는 데 있어서 가장 핵심적인 두 가지 개념은 바로 집단 보상과 개인적 책임감이라고 볼 수 있다

② 협동 학습과 집단 속에서의 관계들에 대한 연구 결과들을 종합하여 보면, 협동 학습은 학생들의 인종적·문화적 편견을 감소시키고, 동료들 사이의 우정을 돈독하게 하는데 많은 성과가 있다는 것이다 즉, 협동 학습을 통하여 학생들은 서로를 아끼고 배려해 주는 미덕을 지니게 된다는 것이다

③ 협동학습과 자존심과의 관계에 대한 연구 결과들을 종합하여 보면, 협동 참여 한 학생들은 통제 집단의 학생들에 비하여 훨씬 높은 수준의 자존심을 지니고 있으며, ‘할 수 있다’는 적극적이고 능동적인 가치관을 지니고 있다고 볼 수 있다

④ 협동 학습은 학습 활동에 있어서 장애를 지니고 있는 학습 부진아나 미진아에게 학습에 대한 흥미 및 동기를 유발시킴으로써 그들의 수업 참가 비율 및 과제 이행, 그리고 학습 태도에 있어서 매우 긍정적인 효과를 나타내었다 이것은 협동 학습을 통하여 하나의 진 정한 학습 공동체를 이루어 나갈 수 있다는 것이다

⑤ 협동 학습을 통해 학생들은 학업을 중시하는 새로운 또래 집단의 규범을 창조하고, 학 교 생활 자체를 즐거워하며, 숙제를 잘 해오고, 각 개인은 자신의 행동에 대해 책임을 져야 한다는 인식이 눈에 띄게 증가했다고 볼 수 있다.

 

 

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