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구성주의 요약
구성주의
구성주의 교수법 이론
구성주의 교수법 실습 (다섯 가지 기본 요소)
구성주의 교수법의 네 가지 형식
구성주의 교수법 구성하기
구성주의 교수법 실행의 위협요소
구성주의 교수법과 미래
구성주의 교수법 실습 (다섯 가지 기본 요소) 다음의 다섯 가지 요소들은 구성주의 교수법의 한가지 개념을 구성하는데, 이러한 요소에는 실재 사실, 개념, 일반화 같은 선언적 지식과 기술, 과정, 기법과 같은 절차적 지식을 가르치는데 똑같이 적용될 수 있다.
선수 지식을 활성화하기 어떤 것을 배운다는 것은 항상 이미 알고 있는 것에 연관되어 배우는 것이므로, 기존 지식체계에 근거하여 선수 지식을 확인하는 것이 매우 중요하다. 교사가 학생들의 선수 지식을 잘 알고 있어야 학생들의 기존 이해력을 키울 수 있는 학습경험을 더 잘 계획하여 제공한다.
지식을 습득함 학생들은 그들의 기존 지식 체계에 더 적합한 범위를 결정하는데 도움이 되는 방법으로 지식을 접해야 한다. 교사는 학습 내용의 전체내용을 습득하도록 도울 필요가 있다. 그리고 학생들의 이해력은 넓이보다 깊이를 강조한다. 선언적 지식의 경우, 전체라는 개념이나 일반화된 사실과 그것들이 관련되고 서로 연결된 사실들이다. 절차적 지식의 경우엔, 전체는 그것을 구성하는 완전한 기술이나 과정 그리고 순차적인 단계들이다. 교사는 학생들이 전체를 습득하고 그것으로 그들의 기존 체계에 맞추거나, 체계를 바꾸는 받침대로서 그것들을 이용하거나 새로운 체계를 만들도록 도울 수 있다. 구성주의 교사들이 제공하는 도움의 형태는 건물들이 여러 형태로 서 있지만 독자적으로는 지탱할 수 없다는 개념으로 비유된 작업발판이라고 명명된다. 학생들과 함께 하는 작업 발판은 많은 형태를 취할 수 있지만, 그것은 언제나 학생들의 선수 지식의 토대 위에 세운다.
지식을 이해함 학생들이 새로운 내용이나 기술들을 접할 때, 이해의 과정이 시작된다.
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