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Intro ......

손을 휘젓기도 하면서 자신이 전하고자하는 메시지를 신체적인 방법으로 표현한다. 6) 언어의 기능 유아는 환경에서의 욕구를 충족시키기 위하여 자연적으로 언어를 습득하고 학습한다. 4세가 되면 대부분 제대로 형태를 갖춘 문장을 사용한다. 즉 유아는 언어을 통해 타인과 상호작용하고 새로운 정보를 서로 교환하고 자신들이 바라는 바를 표현하고 타인의 행동을 통제하며 자신의 독특한 견해, 애정과 미움 등의 감정과 관련이 있다. 7) 언어발달에 영향을 미치는 요인 유아의 언어발달은 여러가지 요인에 의해 영향을 받게 되는데 일반적으로 유아의 개인적인 지적능력, 학교-핵교등 한음을 대신하여 다른음으로 대치하여 발음. 1) 유아의 초기언어 유아의 발음기관의 미성숙으로 초기언어는 몇가지 독특한 음운적특징을 가지고 있다. 2) 유아의 초기단어 유아들은 초기단어로 엄마, 물리적인 환경조성의 여부 등에 많은 영향을 받게 된다. 언어는 유아의 행동뿐만 아니라, 안경-안덩, 할아버지-하부지등 어려운발음이나 한두음만  ......

Index & Contents

유아기 언어발달과 정서발달에 대해 정리하고 이시기의 발달을 돕기위한 보육교사의 역할에 대해서 자신의 생각을 정리하여 작성하시오

유아기 언어발달과 정서발달에 대해 정리하고 이시기의 발달을 돕기위한 보육교사의 역할에 대해서 자신의 생각을 정리하여 작성하시오

유아기 언어발달과 정서발달에 대해 정리하고 이시기의 발달을 돕기위한 보육교사의 역할에 대해서 자신의 생각을 정리하여 작성하시오

※ 유아기의 언어발달과 정서발달

○ 유아기의 언어발달

유아기 사고의 특성은 상징을 사용할 수 있는 능력이며 가장 중요한 상징적 표현의 수단은 언어이다. 유아가 일단 말을 하기 시작하면 이에 따라 사회적 상호작용도 보다 활발해지면서 언어발달이 가속화된다.

1) 유아의 초기언어

유아의 발음기관의 미성숙으로 초기언어는 몇가지 독특한 음운적특징을 가지고 있다. 첫째 반복현상-멍멍이, 꿀꿀이등 동일음이 반복된소리. 둘째 축약현상-비행기-뱅기, 아뜨거워-아뜨, 할아버지-하부지등 어려운발음이나 한두음만 발음하고 나머지는 생략. 셋째 대치현상-구두-두두, 안경-안덩, 학교-핵교등 한음을 대신하여 다른음으로 대치하여 발음. 넷째 유사현상-쥐-지, 김치-긴치, 개미-재미로 발음. 다섯째 경음현상-젓-찌지, 고기-꼬꼬, 가시-까찌로 발음. 여섯째 첨가현상-하나-한나, 밥-빠빠, 약-약꼬등으로 발음한다.

2) 유아의 초기단어

유아들은 초기단어로 엄마, 과자등 사람 또는 사물을 가리키지만 , 어떤 유아들은 “고맙습니다” “안해”등 사회적 단어를 먼저 습득한다. 유아가 습득하는 단어의 종류에는 개인차가 나타난다.

3) 유아의 언어 모방성과 창의성

유아의 언어 모방은 초기 옹알이 단계에서부터 시작되어 복잡한 구조의 문장과 추상적 의미의 단어에 이르기까지 모방을 한다. 예를 들어 “연필과 종이가 여기에 많이 있다”고 말할 때 “연피하게 조이하고 여기있다”고 모방한다. 또한 유아들은 창의적인 표현을 많이 한다．아빠의 다리에 난 털을 보고 “다리카락”이라고 하는가하면 배꼽을 “배구멍”이라 한다.

4) 유아의 비구두 언어발달

어린 아동들은 타인을 이해시키기 위하여 지적하고, 손가락으로 찌르고, 손을 휘젓기도 하면서 자신이 전하고자하는 메시지를 신체적인 방법으로 표현한다.

5) 유아 언어의 발달과정

유아의 언어능력은 놀랄만한 속도로 발달한다. 유아가 12~18개월이 되면 말을 하기 시작하고 생후 2년6개월쯤되면 유아는 점차 2개 이상의 어휘를 사용하게 된다. 수식어와 접속어의 사용이 늘고, 보다 복잡하고도 수준 높은 언어 사용자가 되어간다. 4세가 되면 대부분 제대로 형태를 갖춘 문장을 사용한다.

6) 언어의 기능

유아는 환경에서의 욕구를 충족시키기 위하여 자연적으로 언어를 습득하고 학습한다. 언어는 유아의 행동뿐만 아니라, 다른 사람의 행동을 변화시키고 통제한다. 사회적 도구로서의 언어는 다른 사람과 상호작용하는 한 수단이 된다. 언어는 인지성장을 돕고 아울러 인지성장에 필수적이다. 또한 개인으로서 특성을 표현할 수 있게 해준다. 즉 유아는 언어을 통해 타인과 상호작용하고 새로운 정보를 서로 교환하고 자신들이 바라는 바를 표현하고 타인의 행동을 통제하며 자신의 독특한 견해, 감정, 태도를 나타낸다.

7) 언어발달에 영향을 미치는 요인

유아의 언어발달은 여러가지 요인에 의해 영향을 받게 되는데 일반적으로 유아의 개인적인 지적능력, 성, 심신상태에 따라 언어발달의 양상이 달라지고 유아가 언어 학습을 하는데 중요한 역할을 하는 가정에서의 부모와의 언어 상호작용, 형제관계, 사회ㆍ경제적조건, 물리적인 환경조성의 여부 등에 많은 영향을 받게 된다. 가정을 떠나서는 유아교육기관에서의 사회적 경험을 하면서 유아의 언어발달은 증진된다.

유아기의 정서발달

-이시기에 아동들은 다양한 감정을 느끼고 표현.

-정서표현은 잦고, 특정한 정서 상태의 지속시간이 짧다

-변덕스럽다

유아기의 정서는 기쁨과 슬픔, 불안과 공포, 적대감, 애정과 미움 등의 감정과 관련이 있다. 또한 상황에 따라 자신의 감정을 적절하게 표현할 줄 알며, 놀이와 활동에 적극적으로 참여함으로써 성취감을 느끼고, 더 나아가서는 자신의 생각이나 타인의 생각과 표현을 존중하는 태도까지를 정서라고 말할 수 있다. 3~4세경에는 자아의식이 강해져 자기 중심적인 행동, 5세경부터 점차 줄어든다. 정서반응을

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