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교실 및 공간적인 부적절함이다. 이유는 학교 교무업무를 지원하는 행정 시스템의 부재이다. 하지만 정작 컴퓨터를 다루는 수준은 컴맹 수준이어서 학교 내에 컴퓨터를 잘 다루는 선생님이 하나하나 가르쳐 주고 있으며 단지 도서실에서 가만히 앉아있는 정도의 역할만을 한다고 하니 현실에 전혀 도움을 주지 못하고 있는 정부의 정책이 한심할 따름이다. 컴퓨터 활용 수업 현황의 요인 분석 위에서 살펴본 것처럼 지금의 학교는 컴퓨터나 beam project와 같은 많은 새로운 매체가 들어와있. ,그래서 선생님은 수업 중에 뒤로 갈 일이 있으면 복도를 통해 교실 뒤쪽으로 간다고 한다. . 이처럼 컴퓨터 활용 수업이 제대로의 가치를 발휘하지 못하는 데에는 나름대로 이유가 있다. 하지만 지금의 정보화 시대에 맞는 교육을 하기 위해서는 턱없이 부족한 상태이며 이러한 조건을 구비하기 위해서는 설치 환경부터 바뀌어져야 한다. 우스우면서도 슬픈 현실이다. 좀더 확실하고 체계적인 수업 지도안을 갖고 학생들을 지도하고 평가하여  ......

 

 

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컴퓨터실은 정규 수업 외에도 저소득 자녀를 위한 특기 적성 수업을 위해서도 방과 후에

어느 한 선생님이 맡아서 가르치고 있었다. 하지만 정작 가르치고 있는 선생님 또한 그 시간을 이용하여 어떤 내용을 가르쳐야 할지 확실한 가치관이 잡혀있지 않았고 그냥 단순히 인터넷을 활용한 정보검색 수준에서 머무르고 있었다. 좀더 확실하고 체계적인 수업 지도안을 갖고 학생들을 지도하고 평가하여 자신의 수업 방식을 조금씩 바람직하게 수정해 나아가는 교사의 자세가 필요하다고 본다. 하지만 이렇게 밖에 할 수 없는 이유는 교사가 수업 지도안 작성과 같은 수업에 필요한 준비를 하는 데에 활용할 수 있는 시간이 주어지지 않는다는 것이다. 이유는 학교 교무업무를 지원하는 행정 시스템의 부재이다. 마땅히 교사의 책상조차 마련되어 있지 않고 학교 행정 시스템 또한 명목상으로 존재할 뿐 오류가 많아 실상은 전혀 사용하고 있지 않다고 한다. 또한 컴퓨터 관리를 위해 이번 연도부터 공익 근무요원이 학교에 배치되었다고 한다. 하지만 정작 컴퓨터를 다루는 수준은 컴맹 수준이어서 학교 내에 컴퓨터를 잘 다루는 선생님이 하나하나 가르쳐 주고 있으며 단지 도서실에서 가만히 앉아있는 정도의 역할만을 한다고 하니 현실에 전혀 도움을 주지 못하고 있는 정부의 정책이 한심할 따름이다.

 

3. 컴퓨터 활용 수업 현황의 요인 분석

위에서 살펴본 것처럼 지금의 학교는 컴퓨터나 beam project와 같은 많은 새로운 매체가 들어와있다. 하지만 지금의 정보화 시대에 맞는 교육을 하기 위해서는 턱없이 부족한 상태이며 이러한 조건을 구비하기 위해서는 설치 환경부터 바뀌어져야 한다. 이처럼 컴퓨터 활용 수업이 제대로의 가치를 발휘하지 못하는 데에는 나름대로 이유가 있다.

첫째, 교실 및 공간적인 부적절함이다. 이번에 방문한 석관초등학교의 교실은 내가 어린시절 다니던 초등학교의 교실에 2/3 수준이었다. 더구나 교실 내에서의 책상 배치는 6명을 한 조로 하여 묶어놓은 구조였고 학생들이 자리에 앉으면 선생님이 뒤로 갈 수도 없는 그러한 열악한 환경이었다. 그래서 선생님은 수업 중에 뒤로 갈 일이 있으면 복도를 통해 교실 뒤쪽으로 간다고 한다. 우스우면서도 슬픈 현실이다. 더욱 슬픈 일은 이러한 현실 속에서도 정부는 그나마 있었던 체육관마저도 헐고 교실을 지으라고 독촉하고 있다고 한다.

 

 

 

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